独立学院青年教师队伍建设研究——以Z学院为例

摘要

二十一世纪，我国的高等教育已经从精英教育阶段进入了大众教育阶段。独立学院是我国高等教育进入大众化教育阶段产生的一种新型的办学模式，是我国高等教育的有益补充，更是我国高等教育的重要组成部分。独立学院不仅推动着我国高等教育大众化的进程，还推动我国高等教育的体制改革和机制创新。青年教师是独立学院师资队伍的重要组成部分，独立学院要实现健康可持续发展关键在于建立一支素质优良、结构合理、整体能力水平高、相对稳定的青年教师队伍。
　　高等教育的发展，离不开青年教师队伍建设。独立学院要保证高水平教育质量和拥有良好声誉的关键因素是拥有实力雄厚的青年教师队伍。独立学院要想健康可持续发展，就必须大胆探索大众化高等教育的新模式，必须按照独立学院的办学理念和办学定位，建立应用型人才培养模式，大胆进行教学计划、教学内容和教学方法改革。目前，独立学院青年教师队伍存在的问题较多，如：结构不合理，队伍稳定性差，科研能力薄弱，对学校缺乏认同感和归属感等等。因此，建立一支高素质的青年教师队伍，将成为独立学院健康可持续发展的保障。
　　本文主要以 Z学院为例，针对独立学院如何建立起优秀的青年教师队伍进行了研究，运用理论与实践相结合的分析方法，主要分析了独立学院青年教师队伍的现状；独立学院青年教师队伍存在主要问题；形成了独立学院青年教师队伍建设的基本思路；最终解决了独立学院青年教师队伍建设中出现的教学水平低、结构不合理、科研能力差等问题。建设一支高素质、高水平、稳定的青年教师队伍，能提高独立学院的总体教学质量和水平，使其整体的办学水平从根本上得到保障。

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第一章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 研究内容、思路及论文框架

1.2.1 研究内容

1.2.2 研究思路

1.2.3 论文框架

1.3 研究方法

1.3.1 文献法

1.3.2 问卷调查法

1.3.3 访谈法

第二章 文献综述

2.1 国内相关研究的现状

2.1.1 独立学院青年教师队伍特征

2.1.2 独立学院青年教师队伍建设存在的问题

2.1.3 独立学院青年教师队伍建设的对策

2.2 研究的理论基础

2.2.1 马斯洛需要层次理论

2.2.2 赫兹伯格双因素理论

第三章 独立学院青年教师队伍的现状与问题

3.1 独立学院青年教师队伍现状

3.1.1 青年教师队伍基本状况

3.1.2 青年教师问卷调查情况

3.1.3 青年教师座谈情况

3.2 独立学院青年教师队伍存在问题

3.2.1 青年教师队伍结构不合理

3.2.2 青年教师知识结构不完善

3.2.3 青年教师整体教育教学水平不高

3.2.4 青年教师科研能力薄弱

3.2.5 青年教师实践能力普遍较低

3.2.6 青年教师心理压力较大

第四章 独立学院青年教师队伍建设对策

4.1 树立科学的独立学院青年教师队伍建设理念

4.1.1 以人为本理念

4.1.2 开放包容理念

4.1.3 鼓励创新理念

4.2 改善青年教师队伍结构

4.2.1 科学核定教师编制，制定校院两级高层次人才引进计划

4.2.2 满足青年教师需要，稳定现有青年教师队伍

4.3 完善青年教师知识结构，提高实践能力

4.3.1 以职称评审为突破口，强化青年教师的实践训练

4.3.2 深入推进常规培训工作，完善青年教师知识结构

4.4 提升青年教师教育教学水平

4.4.1 加强师德建设，促成青年教师师德养成

4.4.2 以赛促教，提升青年教师教育教学水平

4.4.3 设立青年教师讲坛，展示青年教师教学风采

4.4.4 继续推行导师制度，引导青年教师成长

4.5 提高青年教师科学研究能力

4.5.1 营造良好的科研外部环境

4.5.2 构建融合的学术交流与合作平台

4.5.3 完善科研管理制度，建立长效激励机制

4.5.4 实现产学研用一体，加快科研成果转化

4.6 减轻青年教师心理压力

4.6.1 争取地方政府支持，解决青年教师事业编制身份

4.6.2 加强青年教师绩效管理，提高青年教师队伍整体水平

4.6.3 完善青年教师薪酬管理，提高青年教师待遇

第五章 结束语

致谢

参考文献