基于中医院校中国传统医德教育现状构建连续性大医德教育模式的研究——以成都中医药大学为例

摘要

在我国医德伴随着医学产生一直受到历来医家的重视，但是受市场经济的冲击以及医疗卫生体制等社会环境等因素的影响近年来却有衰微趋势。当前医疗领域暴露出的医德问题与医德教育存在一定的必然联系，医德教育必须从源头抓起，加强以医德教育为核心的人文素质教育，弘扬中国传统医德的优良精华，构建连续性大医德教育模式。
　　中国传统医德思想是我国优秀民族文化的重要组成部分，是我国医学宝库中的宝贵精神财富。本文立足于中国传统医德，从当前中国传统医德教育现状出发，探索中国传统医德思想对加强医德医风建设的现实意义。
　　本文以成都中医药大学医学生为研究对象，抽样选取500名不同专业、年级、学科方向的医学生进行问卷调查，了解中国传统医德教育的现状和存在的问题。通过问卷调查发现成都中医药大学中国传统医德教育的现状是：医学生医德认知较好，但服务意识有待强化；医学生医德教育意识强，但教育效果有待提升。存在的问题主要有：医学目的不明确，责任感淡化；医学生对传统医德认知不足；医学生学习《医学伦理学》课程动力不足；教学内容有待完善；医德教学与实践相脱节；医德教学不连续等。
　　出现上述问题的原因主要有医疗卫生制度不健全，社会环境不良因素的负面影响；文化转型时期中国传统文化受到冲击；学校对医德教育重视不足；医德教育师资力量相对薄弱等。解决问题的对策主要有：树立连续性大医德教育的理念，构建连续性大医德教育。具体措施有：社会大环境的优化；校园环境的优化；医德教育内容的科学构架；医德教育方法与途径的优化；教育“双主体”的优化与培养等，通过这一系列的措施培养德艺兼备的医学人才。

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1 引言

1.1 研究背景与研究意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 文献综述

1.2.1中国古代名医及医德言论整理

1.2.2中国传统医德研究

1.2.3中国传统医德教育研究

1.3 该领域存在和亟待解决的问题

1.3.1 对中国传统医德的研究重整理和总结，轻医德教育中的运用研究

1.3.2中医院校医学生中国传统医德教育亟待加强

1.3.3 当前中医院校医德教育研究缺乏系统性和完整性

1.4 研究方法和主要解决的问题

1.4.1 研究方法

1.4.2 主要解决的问题

2 基本概念的界定及内涵

2.1 中国传统医德、现代医德、医德教育的概念

2.1.1 中国传统医德概念的界定

2.1.2 现代医德概念的界定及内涵

2.1.3 医德教育概念的界定及内涵

2.2 中国传统医德的内涵

2.2.1 “医乃仁术”是古代对医学的界定

2.2.2 “医乃仁术”是医德的最高原则

2.2.3 我国传统医德的主线 ——“仁”、“ 精”、“诚”

2.2.4 中国传统医德的生命力

3 中医院校医德教育的现状、存在的问题与原因分析

3.1 中医院校医德教育的现状

3.1.1 医学生医德认知较好，但服务意识有待强化

3.1.2 医学生医德教育意识增强，但教育效果有待提升

3.2 中医院校医德教育存在的问题

3.2.1 医学目的不明确，责任感淡化

3.2.2 医学生对传统医德认知不足

3.2.3 医学生学习《医学伦理学》课程动力不足

3.2.4 医德教学内容有待完善

3.2.5 医德教学与实践相脱节

3.2.6 医德教学不连续

3.3 存在问题的原因分析

3.3.1 医疗卫生制度不健全、社会环境不良因素的负面影响

3.3.2 文化转型时期中国传统文化受到冲击

3.3.3 学校对医德教育重视不足

3.3.4 医德教育师资力量相对薄弱

4 中医院校连续性大医德教育模式的构建

4.1 连续性大医德教育模式的理念

4.2 连续性大医德教育模式的构建措施

4.2.1社会大环境的优化

4.2.2校园环境的优化

4.2.3医德教育内容的科学构架

4.2.4 医德教育方法与途径的优化

4.2.5 教育“双主体”的优化与培养

结语

参考文献

致谢

在校期间公开发表的学术论文、专著及科研成果

附件：中医院校医学生中国传统医德教育现状调查问卷

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