中国高校教学建筑空间组织分析

摘要

中国高校的教学建筑发展经历了古代、近代和现代三个历史阶段，时间跨度大，建筑形式变化剧烈。纵观绰约多姿的建筑形态，“类型”可以作为相对不变的参照物，以助于对教学建筑空间组织的演变进行通盘考虑。通过剖析各阶段的典型教学建筑实例的形态，归纳出空间组织的基本类型及其演变图谱。从人际交流的角度解释了类型的深刻涵义，以及通过动线、光线、视线的设计而达到教学建筑空间组织的目的。解读了中国高校教学建筑类型的演变规律，即为从“封闭的空间序列”到“静态的空间单元”和“流动的空间片段”再到“开放的空间网络”的发展过程。最后尝试提出了当代大学教学建筑的发展趋势。关键词：教学建筑，空间组织，形态，类型，演变，图底关系

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声明

第1章 绪论

1.1 如何思考中国的高校校园建筑

1.1.1 中国的“大学”

1.1.2 高校校园建设的现状

1.1.3如何思考

1.2研究主题和方法

1.2.1研究主题

1.2.2概念界定

1.2.3 研究方法

1.3文献综述

1.3.1 中国大陆对高校校园建筑的研究

1.3.2 美国对大学建筑的研究

1.4论文架构

第2章 教育体系与教学建筑的发展进程

2.1 教育体系的组成

2.1.1教育思想

2.1.2 教育活动

2.2 教学空间在教育体系中的上下关系

2.2.1 教育思想与教学空间

2.2.2 教育活动与教学空间

2.2.3 关系简图

2.3 我国高校教学建筑的发展阶段

第3章 高校教学建筑的历史类型

3.1 古代的高等教育学府

3.1.1 太学

3.1.2 国子监

3.1.3 书院

3.1.4 典型建筑实例的形态与空间组织分析

3.1.5 古代高等教育学府的平面布局类型

3.2近代高校的教学建筑

3.2.1 西式学堂的教学建筑

3.2.2 教会大学的教学建筑

3.2.3 国立大学的教学建筑

3.2.4 近代高校的教学建筑平面布局类型

3.3本章小结

第4章 现代的高校教学建筑

4.1 现代高等教育体系与教学空间的相互作用

4.1.1 现代教育思想和教育活动

4.1.2 现代教学建筑空间组织的开放化和网络化

4.2教学建筑平面布局的基本类型及其演变

4.2.1中心型布局

4.2.2线型布局

4.3教学建筑剖面布置的基本类型及其演变

4.3.1 基本剖面类型

4.3.2 三维空间类型

4.4教学建筑空间组织的三个重要线索

4.4.1动线

4.4.2光线

4.4.3视线

4.5本章小结

第5章 结论与展望

5.1 高校教学建筑的历史演变

5.1.1演变图谱

5.1.2演变规律

5.2 当代大学教学建筑的发展趋势

5.2.1 高校教学建筑的三种传统

5.2.2 当代大学教学建筑的发展趋势

致谢

参考文献

图表目录

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