高校德育与艺术教育融合研究

摘要

德育不仅是一门科学，同时也是一门艺术。作为人类极其重要的一项社会实践，它在社会发展进程中发挥着重大的作用，因此历来被我党和国家所高度重视。德育在继承中创新，在创新中发展，按照科学化和现代化的发展要求，德育创新也正朝着艺术化、审美化的发展方向不断探索新路径和新模式，这是时代的呼唤，也是德育学科不断丰富、发展、完善的内在要求。
　　 因此本文尝试通过对高校德育与艺术教育内涵、本质的分析及对二者交融的历史渊源的梳理，从而揭示出德育与艺术教育的内在浸融关系，为二者融合奠定坚实的理论基石。其次通过对高校德育与艺术教育现实困境的分析与反思，进而提出二者融合的必然性与紧迫性，并在此基础上尝试构建起高校德育与艺术教育融合的理论圆融，最终实现高校德育与艺术教育在理论上的融合与实践上的超越。
　　 通过对高校德育与艺术教育融合的可能性、必要性及实践模式等相关问题的探讨与阐述，目的在于增强高校德育的基础理论研究，探索德育与艺术教育融合的理论框架，使广大德育工作者对其有一个更深入的了解与把握，提高自觉运用德育艺术审美的能力，进而不断提升高校德育的效度与信度，为构建社会主义和谐社会发挥更大的作用。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 引言

1.1问题缘起及研究意义

1.2研究现状综述

1.3研究思路和方法

第二章 高校德育与艺术教育融合的理论探讨

2.1德育与艺术教育的关系

2.1.1高校德育与艺术教育的内涵及本质

2.1.2德育与艺术教育的内在浸融

2.2德育与艺术教育交融的历史追溯

2.2.1东方“艺以彰德”的思想传统

2.2.2西方“美善相谐”的思想传统

2.3德育与艺术教育融合的理论基石

2.3.1马克思主义人的全面发展理论

2.3.2德育美学观

2.3.3生命教育理论

第三章高校德育与艺术教育的困境及反思

3.1高校德育困境与反思

3.1.1高校德育的社会困境：社会道德危机与个体信仰失落的纠结

3.1.2高校德育的自身困境：功利主义与知性主义的潛越

3.2高校艺术教育的困境与反思

3.2.1认识困境：审美性与道德性的徘徊

3.2.2实践困境：功利化与技艺化的倾轧

3.3高校德育与艺术教育的融合是现实的必然要求

3.3.1高校德育与艺术教育的融合是摆脱德育困境的有效途径

3.3.2高校德育与艺术教育融合是大学生全面发展的深情呼唤

第四章高校德育与艺术教育的融合

4.1德育与艺术教育融合的界说

4.2高校德育与艺术教育融合的基本原则

4.2.1以人为本原则

4.2.2科学性原则

4.2.3渗透性原则

4.2.4内化性原则

4.3高校德育与艺术教育融合的实践构想

4.3.1艺以载道：拓展德育空间

4.3.2艺以益德：设置公共艺术课程体系

4.3.3美以导善：构建“美善相谐”的校园德育生态

结语

致谢

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果