基于云服务的小学信息科技项目学习的研究

摘要

当今社会是飞速发展的社会，传统的教学方法已经满足不了社会需求，而且项目学习是信息科技课程中一种普遍使用的教学模式。本文就项目学习的定义、特征、云计算的基本概念等展开论述，同时指出了在小学信息科技项目学习中运用云计算的可操作性。在整个研究过程中，通过调查问卷了解了目前长宁区信息科技课程项目学习开展的情况，就实践中如何利用云服务展开项目学习的教育教学活动进行探讨。
　　 本研究主要完成了以下研究工作：
　　 1、通过文献检索和师生现状调查，构建基于云服务的小学信息科技项目学习的研究的理论基础。
　　 2、根据上述理论基础和现状调查结果，确立利用云服务进行项目学习的侧率，并设计了相应的实施方案。
　　 3、选择自己任教的三年级教学班，分为实验组和对照组，根据设计方案，开展实验研究，验证在项目学习中利用云服务是否切实可行。
　　 4、汇集和整理教学实践中的相关数据、案例等资料，通过数据分析、反思、提炼、撰写研究报告。
　　 本课题的力求能构建并检验基于云服务的小学信息科技项目学习，形成真实、可行、有效的操作经验和案例。

目录

文摘

英文文摘

论文说明：图表目录

声明

前 言

第一章 理论基础

1.1项目学习的指导理论

1.1.1什么叫项目学习

1.1.2项目学习的特征

1.2云计算的意义

1.2.1云计算的含义

1.2.2云服务介绍

1.2.3 Google云服务介绍

1.2.4利用云服务进行信息科技项目学习

第二章 长宁区小学信息科技项目学习现状调查分析

2.1针对教师对小学信息科技项目学习现状的调查研究

2.2针对学生对信息科技项目学习现状的调查研究

2.3调查结果分析

2.3.1教师调查结果分析

2.3.2学生调查分析

第三章 利用云服务进行小学信息科技项目学习的实验研究

3.1实验方案的设计

3.1.1实验对象的确立

3.1.2实验内容

3.2实施过程

3.2.1网络使用的学习

3.2.2开始项目活动——确定研究方向

3.2.3搜集整理资料

3.2.4美化资料

3.2.5资料交流

3.2.6图例说明

3.2.7图例巡展

3.2.8项目活动中的评价

第四章 利用云服务进行小学信息科技项目学习的效果评价

4.1教师使用后的反馈

4.2学生使用反馈调查分析

第五章 结论与展望

5.1带来的变化

5.1.1教师的变化

5.1.2学生的变化

5.2 体会与反思

5.3问题与展望

谢辞

附录

参考文献