生长·学习的“场”——日本幼儿园建筑空间研究

摘要

幼儿园建筑是幼儿园教育最重要的物质保障之一，幼儿园建筑不仅仅是幼儿活动的物理空间，其本身也具有教育价值。本论文以日本幼儿园建筑为研究对象，在梳理日本幼儿园建筑一百多年发展变迁的基础上，分析不同历史阶段经济社会发展、幼儿教育理念对幼儿园建筑影响。聚焦当代日本幼儿园建筑，从幼儿园建筑规范、设施设备标准入手，分析其基本特点;通过不同类型幼儿园建筑的实际案例，分析幼儿园建筑在体现幼儿园教育特色中的作用。
　　日本幼儿园教育经历了重视规矩、训育到重视活动，发展的过程，与此相适应，日本幼儿园建筑则经历了一个从封闭、拘束到活动、开放的发展过程。当代日本幼儿园建筑的基本特点是，在重视安全、卫生基本规范的基础上，体现幼儿教育的“开放”“活动”特点以及每个幼儿园的教育特色与个性，使幼儿园真正成为幼儿生长、学习的“场”。
　　我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》明确了幼儿园建筑需要满足安全、卫生、使用功能上的基准。但即使在我国发达地区，对幼儿园建筑，更关注的是安全、卫生，在使用功能方面，仅考虑为幼儿提供活动空间，对建筑本身所能发挥的教育作用，建筑体现幼儿园教育特色考虑不足。分析日本幼儿园建筑，借鉴其成功经验，对我国幼儿教育及幼儿园建筑发展具有重要意义。

目录

摘要

图表目录

第一章 导论

1．1 研究缘由

1．2 基本概念的界定

1．3 研究综述

1．4 研究方法

第二章 拘束、教育——日本幼儿园创始之初的幼儿园建筑

2．1 日本幼儿园创立初期的教育理念

2．2 日本幼儿园创立初期的保育内容

2．3 日本幼儿园创立初期的幼儿园建筑

2．4 本章小结

第三章 自由、学习——自由教育运动下的幼儿园建筑

3．1 自由教育运动下的幼儿园教育理念

3．2 自由教育运动下的幼儿园的保育内容

3．3 自由教育运动下的幼儿园建筑

3．4 本章小结

第四章 开放、成长——日本现代幼儿园建筑

4．1 现代日本幼儿园教育理念

4．2 现代日本幼儿园保育内容

4．3 现代日本幼儿园建筑理念

4．4 日本幼儿园未来需要应对的课题

4．5 日本幼儿园案例研究

4．6 本章小结

结语

附录：《幼稚圜施設整備指針》部分

参考文献

致谢

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