Wiki在小学高年级语文阅读理解教学中的应用研究

摘要

本研究针对目前小学阶段语文阅读理解能力教学过程中存在的问题进行分析，以提出在线辅助教学工具和合作学习模式相结合的教学设计为目的。针对Wiki的特性引入Wiki平台作为阅读理解的教学工具，在研究过程中研讨Wiki应用于阅读理解教学中学习者的学习效果和对阅读态度的转变。本研究的研究对象为小学阶段高年级语文学习者，设计Wiki辅助合作在线学习模式进行准实验研究，测量工具包括阅读态度问卷，阅读能力问卷，访谈等等，最终对教学效果和数据结果进行整合分析得出研究结论。基于对研究数据的分析，作者认为达到了预期目的， Wiki作为辅助阅读理解学习的教学工具提升了学习者的学习效果，通过Wiki平台的应用实现教学目的后学习者对阅读理解的态度有正向的改善。此研究为一项信息技术与阅读教学相结合的教学范例，对尝试信息技术应用于语文阅读教学中的可行性进行探索，对阅读理解教学方法的研究有一定的参考价值。

目录

摘要

1．1 研究背景

1．2 研究重点

1．3 研究目的

1．4 研究意义

1．5 论文框架

第2章 文献综述

2．1 国内Wiki应用于教育研究现状

2．2 国外Wiki应用于教育研究现状

2．3 本研究理论支撑

2．3．1 活动理论

2．3．2 社会建构主义理论

2．3．3 情境学习理论

2．3．4 合作学习理论

3．1 研究问题

3．2 研究对象

3．3 测量工具

3．3．1 阅读能力测量

3．3．2 实验设计

3．3．3 实验步骤

3．3．4 阅读态度测量问卷

3．4 访谈

3．4．1 学生访谈

3．4．2 教师访谈

第4章 Wiki用于小学高年级语文阅读理解教学设计

4．1 Wiki教学平台需求与性能分析

4．1．1 教师平台需求分析

4．1．2 学生平台需求分析

4．1．3 平台性能模块分析

4．2 学习活动准备阶段

4．2．1 教学目标分析与设计

4．2．2 学习者分析

4．2．3 学习任务分析与设计

4．2．4 学习环境和资源

4．2．5 合作小组分组设计

4．3 学习任务实践阶段

4．4 评价调整阶段

第5章 Wiki协作学习平台设计

5．1 平台设计模型

5．1．1 定义研究内容的范围

5．1．2 确定和收集资源

5．1．3 设计流程图

5．1．4 创设学习情境

5．1．5 准备文本和图形素材

5．1．6 设计平台页面

5．1．7 评估和审核

5．2 平台模块设计初步研究

5．2．1 页面访谈分析

5．3 网站模块设计

5．3．1 网站导航

5．3．2 站点地图

5．3．3 阅读理解练习

5．3．4 自我评测与反思

5．3．5 经验交流模块

5．3．6 网站的维护与管理

5．4 教学案例展示

5．4．1 查询阅读任务

5．4．2 阅读文章完成个人问题

5．4．3 进行小组讨论完成小组问题

5．4．4 查询成绩完善答案

第6章 结果与数据处理

6．1 阅读能力测试数据处理

6．1．1 参与实验班级双因素重复测量方差分析

6．2 问卷数据处理

6．2．1 阅读态度问卷处理分析

6．2．2 课程反馈问卷处理分析

6．3 访谈数据处理分析

6．3．1 对学生的访谈

6．3．2 对教师的访谈

第7章 结论分析与讨论

7．1 阅读能力的提升

7．1．1 结果分析

7．2 阅读态度的转变

7．2．1 结果分析

7．3 对课程的建议

第8章 研究总结与展望

8．1 本文的主要论点

8．2 本研究的局限与对未来的展望

8．2．1 本研究的局限

8．2．2 进一步研究的方向

8．3 研究总结

参考文献

附录

致谢

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