上海版牛津高中英语教材的文化教学内容分析

摘要

当今迅速发展的全球化趋势促使来自不同文化背景的人们彼此交流越来越频繁，这也要求二语学习者不仅仅需要掌握语言知识，还应具备良好的跨文化意识从而避免不必要的交际问题。 教育部2003年出台的普通高中英语课程标准明确将文化意识纳入英语教学五大目标，与语言知识，语言技巧，情感态度和学习策略并行。尽管国内外关于文化意识的研究众多，但与英语教材中的文化分布相关的分析却为数不多。本论文旨在以上海版牛津高中英语中文化内容的分布为基础，结合上海高中英语教师与学生的文化教学现状，来探索如何更好地培养学生的跨文化交际能力。 本论文的研究方法采用文本分析法、问卷调查法和访谈法。文本分析的结果表明上海版牛津高中英语教材中的文化分布与2003版高中英语课程标准基本一致，此教材包含了课程标准有关文化意识的多项文化分类。问卷调查显示了大多数高中学生对于英语国家的文化是非常感兴趣的，但由于在跨文化交际能力测试中的不理想的正确率，他们仍然需要提高自身的文化意识和跨文化交际能力。访谈法旨在调查老师们高中文化教学的现状以及他们对于造成此现状原因的观点分析。 因此，词汇、发音和语法不应该是学生英语学习的唯一重点，尤其对于已经积累了相当数量词汇量和语法规则的高中生来说更是如此。学校与教师应该注意到文化教学的重要性，并通过充分利用此套教科书中的文化内容以及各种教学方式来加强文化教学。

目录

Chapter One Introduction

1.1 Research Background

1.2 Significance of the Study

1.3 Purpose of the Study

1.4 Structure of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 The Relationship between Language and Culture

2.2 Cultural Awareness in The Curriculum Standards for Senior English (2003)

2.3 English Textbook Evaluation Study

Chapter Three Research Methodology

3.1 Research Questions

3.2 Research Subjects

3.3 Research Instruments

3.4 Research Procedures

Chapter Four Results and Discussions

4.1 Textual Analysis

4.2 Questionnaire

4.3 Interview

4.4 Discussions

Chapter Five Conclusion

5.1 Major Findings

5.2 Implications for Language Teaching

5.3 Limitations of the study

5.4 Suggestions for Further Study

参考文献

Appendices

Appendix I:List of Abbreviations

Appendix II Questionnaires跨文化交际能力测试问卷

Appendix III:Interview Outline

Appendix IV:List of Tables and Figures

Appendix V: 普通高中英语课程标准 课程目标结构

致谢

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