我国高校“两课”考试方式改革研究

摘要

马克思主义理论与思想品德课（又称思想政治理论课、政治理论公共课等，以下简称“两课”），是党和政府对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地，担负着把新一代大学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人的重任。高校“两课”教学历经改革和创新，已经取得了很大的成绩，在高校稳定和思想政治教育中发挥着重要作用。但是，随着国内外形势的深刻变化，“两课”教学还没有完全适应新形势发展的要求，其教学的失效性日益突显，尤其是“两课”考试方式的改革相对滞后，已经引起了思想政治教育理论界的广泛关注。探讨这一课题，不仅可以丰富思想政治教育理论体系，而且对“两课”教育教学的实践有着现实的指导意义。全文共分五部分： 第一章，我国高校“两课”的地位与作用。主要阐述“两课”的内容、形式，以及“两课”在加强和改进大学生思想政治教育、提高学生道德修养方面的重要意义等。 第二章，我国高校“两课”考试方式考察。本章主要介绍我国高校“两课”现行的考试方式，并分析其存在的局限性。 第三章，“两课”教学目标所要求的考试功能及形式。本章从“两课”特有的考试功能与考试形式的统一上阐述“两课”考试应具备的几个特征。 第四章，美国学校公民教育考核方式及其借鉴。考察美国学校的公民教育的考核方式及存在问题，进而总结其可供我们借鉴的经验。 第五章，关于我国高校“两课”考试方式改革的思考。在以上各章的基础上，对我国高校“两课”考试方式从理念上、模式上、方法上提出改革对策。