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上海交通大学学位论文答辩决议书
前言
第一章 文献研究
1.1 国内外管理培训现状概述
1.1.1 国外管理培训现状概述
1.1.2 我国培训实践概述
1.2 培训评估的主要策略、两种思路和模型
1.2.1 培训评估的主要策略
1.2.2 培训评估的两种思路及主要模型
1.3 形成性评估思路下的培训评估研究综述
1.3.1 个体特征对培训效果影响的研究
1.3.2 培训特征与组织特征对培训效果影响的研究
1.3.3 培训内容、培训设计的研究
1.3.4 学习理论及研究
1.3.5 学习结果和工作绩效研究
1.3.6 内隐评估理论和评估效度
1.4 胜任力理论与研究
1.4.1 胜任力定义
1.4.2 胜任力模型
1.4.3 中国组织背景下胜任力研究
1.5 以往研究总结及需要进一步探讨的问题
1.5.1 评价系统模型的复杂性和简要性
1.5.2 过程性评估与总结性评估
1.5.3 培训实施过程和学习过程在评估系统中关注程度
1.5.4 评价系统中行为绩效的衡量
1.5.5 培训效果的主观性评估
第二章 研究总体构思框架及研究设计
2.1 研究总体目的和理论焦点
2.2 研究的总体构思框架
2.2.1 本研究中胜任力的定义
2.2.2 胜任力与管理培训开发
2.2.3 本研究的理论构思
2.3 研究构成
第三章 管理培训效果和培训评估的访谈研究
3.1 研究目的和任务
3.2 我国培训评估现状的访谈
3.2.1 研究方法和构思
3.2.2 研究对象
3.2.3 访谈设计和访谈结果
3.3 结果讨论和需要进一步研究的问题
3.3.1 结果讨论
3.3.2 访谈结论和需要进一步研究的问题
第四章 管理培训效果效标结构及培训效果影响过程研究
4.1 引言
4.2 评估效标模型建构
4.2.1 研究目的、构思和假设
4.2.2 研究对象及方法
4.2.3 测量
4.2.4 数据分析和结果讨论
4.2.5 小结
43 培训效果影响过程分析
4.4 本研究总结和需要进一步研究的问题
第五章 组织背景下学习方式的研究及对培训效果的影响
5.1 引言
5.2 理论基础和研究假设
5.2.1 组织背景下四种学习方式的结构及其分布
5.2.2 学习方式对受训者自我功效和管理绩效的影响
5.2.3 组织持续学习文化对学习方式的影响
5.3 研究背景
5.4 研究对象和研究方法
5.4.1 研究对象
5.4.2 研究方法
5.5 数据分析和讨论
5.5.1 学习方式的结构及其分布
5.5.2 学习方式与自我功效和管理绩效的关系
5.5.3 组织持续学习文化对学习方式的影响
5.5.4 培训总体效果检验
5.6 结果讨论
5.7 本研究结论和需要进一步研究的问题
第六章 培训过程分析及管理培训效果的内隐结构研究
6.1 引言
6.2 理论基础和假设
6.2.1 本研究的总体思路
6.2.2 培训的内容评估
6.2.3 培训设计要素的评估
6.2.4 培训效果的内隐评估
6.3 研究对象和方法
6.3.1 研究对象
6.3.2 研究方法
6.4 数据分析和结果讨论
6.4.1 培训的内容评估
6.4.2 培训方案设计要素的评估
6.4.3 培训效果的内隐评估
6.5 本研究小结以及需要进一步探讨的问题
第七章 总论
7.1 本研究的主要结论
7.2 本研究的创新和理论进展
7.2.1 构建了我国管理培训背景下行为绩效模型
7.2.2 运用专家模型分析了培训内容和培训设计因素
7.2.3 运用全方格技术分析了培训效果的内隐结构
7.2.4 运用体验式学习理论分析组织背景下学习方式的分布特点以及动力特征
7.2.5 多角度、多方法评估培训效果
7.2.6 本研究的理论模型总结
7.3 本研究的实践意义
7.4 未来进一步研究的方向
参考文献
附录
攻读学位期间发表论文、科研及荣誉
致谢