摘要
ABSTRACT
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1 绪论
1.1 选题背景和研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 理论基础和核心概念
1.2.1 理论基础
1.2.2 核心概念
1.3 国内外相关研究现状及综述
1.4 研究思路和研究方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 本文的框架结构
2 “漫漫海归路,依依中华情”
2.1 清朝末期至新中国成立前的中国留学生与“海归”
2.1.1 洋务运动时期留美留欧
2.1.2 甲午战争之后留日
2.1.3 庚款留美
2.1.4 民国初年的稽勋留学生
2.2 新中国成立至改革开放前中国留学生和归国人员的基本情况
2.2.1 建国伊始争取海外留学人员归国
2.2.2 公派留苏
2.2.3 文化大革命期间留学工作的基本停滞
2.3 改革开放至今中国留学生和归国人员的基本情况
2.4 目前我国高校“海归”教师的整体状况
2.5 小结
3 我国高校“海归”教师的生存环境
3.1 高校对“海归”人才的需求状况
3.1.1 “海归”人才的层次和分类
3.1.2 国内对“海归”人才的需求概况
3.1.3 高校对“海归”人才的需求和引进
3.2 高校“海归”教师的相关政策
3.2.1 国家层面的政策介绍及分析
3.2.2 地方层面的政策介绍及分析
3.2.3 高校层面的政策介绍及分析
3.3 高校“海归”教师的社会认可情况
3.3.1 高校“海归”教师对社会的影响和贡献
3.3.2 对高校“海归”教师的认可情况
3.3.3 高校“海归”教师的反馈及自身的定位
3.4 小结
4 上海高校“海归”教师的生存状态
4.1 上海四所高校“海归”教师的基本情况
4.1.1 上海市四所高校“海归”教师的海外留学形式
4.1.2 上海市四所高校“海归”教师的海外工作情况
4.1.3 上海市四所高校“海归”教师的海外去向
4.1.4 上海市四所高校“海归”教师的学科分布
4.1.5 上海市四所高校“海归”教师的职称分布
4.1.6 上海市四所高校“海归”教师的性别分布
4.2 上海高校“海归”教师回国的再适应情况
4.3 上海高校“海归”教师的学术发展情况
4.3.1 不同层次“海归”教师的学术发展情况
4.3.2 影响高校“海归”教师学术发展的有利因素
4.3.3 影响高校“海归”教师学术发展的不利因素
4.4 上海高校“海归”教师的其他情况
4.4.1 人际关系
4.4.2 相关待遇
4.4.3 困难困境
4.5 小结
5 影响高校“海归”教师生存状态的因素分析和理性思考
5.1 影响高校“海归”教师生存状态的因素分析
5.1.1 角色冲突
5.1.2 反向文化适应和角色转换
5.1.3 需要满足
5.2 对高校“海归”教师生存状态的理性思考
5.2.1 政府对“海归”人员的政策导向
5.2.2 高校对“海归”教师的制度影响和环境作用
5.2.3 高校“海归”教师个人的适应与调节
5.3 总结展望
参考文献
专著和学位论文
期刊中的析出文献
网站和网络文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文