嘉兴地区农村职业教育模式研究

摘要

党的十五大以后连续几年的中央经济工作会议都提出对农业问题的关注和重视，特别是2015年中央经济工作会议提出任务之三“加快转变农业发展方式，解决好‘三农’问题始终是全党工作重中之重”。农业、农村和农民（以下简称“三农”0）问题能得以解决的前提是农业产业化和农村现代化得到实现，而实现这两个目标的最大驱动力便是建立和完善农村职业教育模式。大力推行农村职业教育是实现城乡统筹发展的重心，更是我党十七大报告指出的“落实科学发展观、构建社会主义和谐社会”的重要内容。加快发展我国的农村职业教育必然是全面建立社会主义新农村的根本前提。目前，我国绝大多数的农村地区职业教育现状与全面建立社会主义新农村建设的总体目标还有很大的差距，故应不断深化农村职业教育的教学改革、提高其服务社会主义新农村建设的能力。
　　本文使用文献分析法、定性分析法等，分层次对农村地区职业教育的相关问题进行讨论，并通过梳理我国农村职业教育的发展过程，总结国内外职业教育的相关经验，在研究中发现了嘉兴地区目前在农村职业教育领域中呈现出不少问题，并分析原因，同时提出处理该类问题的对策和建议，从而对嘉兴地区的农村职业教育的发展能提供一些理论上的支持和帮助。
　　本论文总共分六个部分组成，在引言中包含了本论文研究的背景、研究的目的和意义、国内外研究概况以及主要的研究方法与研究思路。正文分为四个部分：第一部分阐述了农村职业教育的相关概念，包括农村职业教育的内涵与特点、农村职业教育常见的办学模式、我国农村职业教育的沿革与发展和我国农村职业教育办学模式改革的相关背景。第二部分阐述了嘉兴地区农村职业教育发展概况，包括嘉兴地区农村职业学校教育、嘉兴地区农业技能培训机构和嘉兴劳动力转移培训。第三部分阐述了嘉兴地区农村职业教育存在的问题以及原因分析，着重阐述了存在的问题包括生源不足且质量不高、师资力量薄弱、教育设施缺乏和专业技术教育设置不合理。同时重点分析了原因，包括经济能力的影响、农村人口素质低下、农村职业教育成本过高、传统观念的禁锢和农村职业教育投入不够。第五部分重点阐述了嘉兴地区农村职业教育发展的对策和建议，主要从构建嘉兴地区农村职业教育新模式和加强嘉兴地区农村职业教育学校的教育教学两个方面进行研究，其中第一方面包括农村职业教育办学形式要灵活多样、巩固和完善农村职业教育管理体制、建立以政府为主导的多元化农村职业教育投资机制、健全职业资格证书和就业准入制度和营造农村职业教育改革发展的良好环境和氛围。第二方面包括实现办学思想的转变、实现办学模式的转变、实现办学机制的转变、加强农村职业教育专业建设和课程改革和建设一支素质过硬的教师队伍。
　　本文通过对嘉兴农村地区职业教育模式的研究，希望在阐述当前农村职业教育现状的基础上讨论该教育办学中存在的一些问题，并基于自身的研究以及其他地区的相关做法为嘉兴地区农村职业教育模式的健康有序发展提供一些建议。以期提升农村职业教育在整个国民教育体系中的地位，为农村职业教育的办学提供一些新的思路和建议，也为教育资源供给的城乡均衡提供一定建议。

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第一章 引 言

1.1 研究背景

1.2 研究的目的与意义

1.3 文献综述

1.3.1 国外研究概况

1.3.2 国内研究概况

1.4 研究方法与研究思路

第二章 我国农村职业教育模式的现状

2.1 我国农村职业教育办学模式的相关背景

2.1.1 “城乡二元制”的社会特征

2.1.2 非传统就业模式趋于普遍

2.1.3 我国人力资源构成的结构性矛盾

2.2 我国农村职业教育的发展历程

2.2.1 初步发展阶段

2.2.2 快速发展阶段

2.2.3 缓慢发展阶段

2.3 农村职业教育的内涵与特点

2.3.1 内涵

2.3.2 特点

2.4 农村职业教育常见的办学模式

2.4.1 能力本位的教育模式

2.4.2 “双元制”的职业教育模式

第三章 嘉兴地区农村职业教育发展概况

3.1 嘉兴农村职业学校教育

3.2 嘉兴农业技能培训机构

3.2.1 农业技术推广部门的职业培训

3.2.2 乡镇成人文化技术学校

3.2.3 职业学校开展的农业技能培训

第四章 嘉兴地区农村职业教育存在的问题及原因分析

4.1 嘉兴地区农村职业教育存在的问题

4.1.1 生源匮乏其质量不高

4.1.2 师资力量薄弱

4.1.3 教育设施缺乏

4.1.4 专业技术教育设置不合理

4.2 嘉兴地区农村职业教育问题的成因分析

4.2.1 经济能力的影响

4.2.2 农村人口素质低下

4.2.3 农村职业教育成本过高

4.2.4 传统观念的禁锢

4.2.5 农村职业教育投入不够

第五章 嘉兴地区农村职业教育模式发展的对策和建议

5.1 构建嘉兴地区农村职业教育新模式

5.1.1 农村职业教育办学模式要多样化

5.1.2 加强和改善农村职业教育管理制度

5.1.3 5.1.3 建立以政府为主导的多元化农村职业教育投资机制

5.1.4 健全职业资格证书和就业准入制度

5.1.5 营造农村职业教育改革发展的良好环境和氛围

5.2 加强嘉兴地区农村职业教育学校的教育教学

5.2.1 实现办学思想的转变

5.2.2 实现办学模式的转变

5.2.3 实现办学机制的转变

5.2.4 加强农村职业教育专业建设和课程改革

5.2.5 建设一支素质过硬的教师队伍

结语

参考文献

致谢