小学德育教科书功能性模块设计研究

摘要

论文的第一章,首先从历史的角度,梳理了德育教科书功能的演变,在此基础上提出了德育教科书的负向功能.接下来,剖析了这些负向功能所反映出的矛盾,基于克服这些矛盾,提出了新一代德育教科书的功能:知识载体功能、辅助功能、生成功能.为了实现上述功能,新一代德育教科书相应地有三大类模块.论文的第二、三章主要研究了知识性模块和辅助性模块.论文的第四章主要研究了生模块.生成模块是对于学生意义重大的一类模块.愈是意义重大的模块,在操作起来难度愈大,愈是难以设计.一味呐喊生成模块的必要性,教科书的生成功能不会自动从理想变成现实.因此,在这一章,除了继续关注第二、三章的问题外,又关注以下两个问题:这些模块在发挥生成功能时,会遇到什么困难?在设计时,如何克服这些困难,使这些美好的生成功能得以实现?在生成性模块部分,论文对问题、活动、空白进行了详细的分类,从功能角度出发,对不同模块的设计做了理论上的探讨.为了让这些模块对学生的作用充分发挥出来,对学生与活动、空白模块互动中产生的困难做了分析,尝试着就如何解决这些困难提出一些思路和可行的方法.

目录

文摘

英文文摘

学位论文独创性声明及学位论文授权使用声明

王世伟硕士学位论文答辩委员会成员名单

导 语

第一章小学德育教科书功能的演变

一、中国古代社会“德育教科书”及其功能

二、中国近代社会小学德育教科书及其功能

三、新中国成立至20世纪末小学德育教科书及其功能

四、德育教科书的负向功能及其超越

五、新一代德育教科书的功能

第二章知识性模块的设计

一、对教科书知识模块的分析

二、知识呈现追求形象化与抽象化相结合——辅助功能的充分体现

三、知识的表述走向开放的对话——教科书生成功能的必然要求

四、知识的组织化——辅助功能对生成功能的制衡

五、成人文化还是儿童文化——教科书知识功能探源

第三章辅助性模块的设计

一、导入模块

二、表述主体模块

三、学习方法模块

第四章生成性模块的设计

一、问题模块

二、执新一代教科书之-活动

三、此时无声胜有声-空白模块

结 语

参考文献

后 记