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绪言
第一部分相关概念界定
第二部分加拿大社区学院办学与课程设置研究——以不列颠哥伦比亚省马拉斯比那大学学院为例
第三部分我国社区学院办学与课程设置研究——以上海金山社区学院为例
第四部分中加社区学院办学与课程设置比较及其启示
第五部分对发展我国社区学院的建议
引文注释
参考文献
后记
房建军;
华东师范大学;
社区学院; 教育社会化; 社会教育化; 学习化社会; 社区成人教育;
机译:小组讨论:社区学院的双重学分和招生问题-案例研究:伊利社区学院
机译:塞勒姆社区学院新闻牧场希望艺术和玻璃周在塞勒姆社区学院首次亮相
机译:2008年社区学院未来大会的焦点:改变还是消亡-实现社区学院变革的关键
机译:前沿社区学院的空气质量监测:社区学院一级的环境教育工作
机译:在爱荷华州西部社区学院第十三区(包括道格拉斯和大草原县在内布拉斯加州)的爱荷华州西部社区学院第十三区域内进行的职业技术教育的需求调查
机译:学生多样性对社区学院的基于网络的兴趣设计和推广的影响设计和推广
机译:美国社区学院的转折点-基于华盛顿州绿河社区学院的案例研究
机译:为成人工作:国家政策和社区学院的做法,以便在经济大萧条期间为社区学院的成人学习者提供更好的服务。
机译:避免基于赋形剂的不良反应和开发格拉斯化合物生物学特性的方法
机译:克拉斯变异生物学与肿瘤生物学
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