文摘
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第一章引言
1.1研究的背景
1.2研究的问题
1.3研究的意义
第二章文献综述
2.1从图示的角度解释相互独立事件
2.2现实生活中和数学中关于“相互独立”的不同含义
2.3学生判断相互独立事件的方法及求解相应事件概率存在的困难
2.4教材中对相互独立事件内容的处理与教师的教学方法
第三章研究设计和方法
3.1研究方法
3.2研究对象
3.3被试编码
3.4测试题和访谈题目的设计意图
第四章研究结果
4.1学生从图示角度解释相互独立事件出现极大的偏差
4.2日常语言中“相互独立”的含义所产生的负面影响
4.3少量学生会从概率角度恰当地判断两事件的相互独立
4.4教学时教师对相互独立事件概念的处理基本上是照本宣科
第五章教学启示与建议
5.1主要结论
5.2对教材的建议
5.3对教学的建议
5.4未来可继续研究的问题
参考文献
附录 测试题
致谢