“平生怀抱在新民”——梁启超的历史教育思想与实践

摘要

本文对梁启超的历史教育思想与实践进行了研究。文章从总体上明确了梁启超历史教育思想的特性，从横向上论述了梁启超的历史教育思想在目标、途径、方法和价值观方面的表现，并从纵向上将其与古代历史教育特征相比较，进一步明确了梁启超在中国历史教育近代化过程中的贡献。文章认为，梁启超是中国历史教育的先知先觉者、摇旗呐喊者和忠实的守护者。他用一生的心血，“以觉世始，以传世终”，成为近代中国历史教育当之无愧的拓荒者和引路人。在新的“过渡时代

目录

文摘

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导言

一、选题旨趣

二、研究回顾

三、研究思路

第一章“千年民族之脑精”——中国古代的历史教育

一、讲古教育

二、史官教育

三、儒家教育

四、经史教育(上)

五、经史教育(中)

六、经史教育(下)

第二章“未学英雄先学道”——个人成长与历史教育

一、“新会岛民”

二、“弱冠时名”

三、“万木草堂”

四、“千年变局”

第三章“誓起民权移旧俗”——变法维新与历史教育

一、主要活动

二、主要特征

三、主要影响

第四章“更研哲理牖新知”——“新民”与历史教育

一、主要活动

二、主要特征

三、主要影响

第五章“著论求为百世师”——著述讲学与历史教育

一、主要活动

二、主要特征

三、主要影响

结语

参考文献

后记