澳大利亚对海外留学生的招收和管理

摘要

本论文以二战后澳大利亚国际教育的发展为背景，海外留学生的招收和管理为切入点，探讨澳大利亚国际教育发展的历程及政策，体制的变化和特点，旨在深入了解其国际教育成功的原因，以及成功的国际教育对于澳大利亚的意义。 澳大利亚是目前世界第三大教育出口国，仅次于美国和英国。在二战后短短的半个多世纪中，澳大利亚就将国际教育发展成为其第三大出口产业，年出口总规模约70亿澳元。成功的国际教育为澳大利亚带来了巨大的利益，不仅为政府提供了丰厚的利润，丰富了澳大利亚社会的多元文化，也促进了澳大利亚与亚太地区国家以及世界各国在政治，经济和文化上的联系。本文结合历史，对澳大利亚国际教育发展的三个阶段进行阐述，重点放在其政策和体制的变化及特点上；具体分析了澳大利亚对海外留学生的招收和管理，并将其视作国际教育成功的保障。 全文分为5个章节。第一章是导入。第二章到第四章为论文的主体部分，具体分析了澳大利亚国际教育的发展历程，以及其对海外留学生的招收和管理。第五章为总结。 各章主要内容如下： 第一章为论文简介，主要介绍本课题的研究主题、目的、方法以及意义。 第二章阐述了澳大利亚国际教育发展的三个阶段，即援助阶段(1950-1985)，商贸阶段(1985-1992)和国际化阶段(1992-)，选取了整个发展历程中具有代表性或重大意义的历史事件展开分析，总结了各个阶段的发展原因，特点及影响。 第三章讨论了澳大利亚对于海外留学生的招收，深入研究了在招收海外留学生的过程中，各级政府，学校，以及其他因素所起的作用和所扮演的角色。 第四章探索了澳大利亚对于海外留学生的管理，从总体管理框架及具体管理实践两方面分析了海外留学生管理的出发点，政策依据，体制保障等各方面因素。第五章总结全文，指出澳大利亚国际教育成功的原因，以及成功的国际教育对于澳大利亚的意义。

目录

文摘

英文文摘

论文说明：Abbreviations and Acronyms

声明

Chapter 1 Introduction

Chapter 2 An Overview of Australia's International Education System

2.1"Aid"Perspective of Tertiary Education—from 1950 to1985

2.1.1 The Colombo Plan (1951-1982)

2.1.2 Three Reports

2.1.3 Subsidised Student Financing

2.2 "Trade" Perspective of Tertiary Education—from 1985 to 1992

2.2.1 Debate between the Jackson and the Goldring Committees

2.2.2 Dawkins Reform in the 1980s

2.2.3 ESOS Act 1991

2.3 Internationalisation of Tertiary Education-from 1992 to Present

2.3.1 Legal Assurance of the Policy

2.3.2 Structural Reform

2.3.3 Educational Product Development

2.3.4 International Cooperation

2.3.5 Expert Organisations

Chapter 3 Recruitment of Overseas Students

3.1 Role of Governments

3.1.1 Commonwealth Government

3.1.2 State and Territory Governments

3.2 Education Providers, Agents and Cooperative Organisations

3.2.1 Education Providers

3.2.2 Agents and Cooperative Organisations

3.3 Scholarships Assistance

Chapter 4 Administration of Overseas Students

4.1 General Structure

4.1.1 ESOS Act

4.1.2 The National Code

4.1.3 Responsibility Distribution

4.2 Administration Application

4.2.1 Pre-Enrolment Engagement

4.2.2 Quality Assurance

4.2.3 Consumer Protection

4.2.4 Visa Programme Management

4.2.5 Study Pathways

4.2.6 Post-Graduation Choices

Chapter 5 Conclusion

Bibliography

Acknowledgements