完善我国中小学教师职业伤害保障的研究

摘要

目前，我国中小学教师的职业伤害风险除了传统的工伤职业病，还出现了新的职业伤害形式，譬如师生冲突引发的伤害事件。而我国现行的中小学教师职业伤害保障体系还不完善，教师一旦发生职业伤害，其权益很难得到切实有效的保障。所以，在新的社会形势下，亟需完善中小学教师的职业伤害保障体系，分散职业伤害风险，补偿教师损失。
　　 本研究从社会风险的角度，分析如何完善我国中小学教师的职业伤害保障体系。结合中小学教师职业伤害风险的原因及危害的理论分析和实践现状，提出了政府、教育工会、教师个人三个维度的完善对策，即充分发挥各主体的作用，实现物质资本和社会资本的全面保障。
　　 本论文共由五章构成，分别是：
　　 第一章“绪论”主要阐述了论文的研究价值、文献综述及研究方法和思路；
　　 第二章研究了我国中小学教师的职业伤害风险。从风险的表现形式、成因、危害三个方面进行分析，得出中小学教师职业伤害风险的本质是社会风险，在理论上为文章的下一步论述提供基础；
　　 第三章分析了我国中小学教师的职业伤害保障，提出了当前保障体系中存在的问题，并分析了问题的成因；
　　 第四章从政府保障、教育工会保障、教师自我保障三个角度，论述了完善我国中小学教师职业伤害保障的措施、实施的条件，以及各自的保障限度；
　　 第五章阐述了论文的基本结论与研究展望。
　　 本研究提出应充分发挥社会各主体的作用，实现对中小学教师职业伤害风险的预防和补偿。同时，将社会资本保障纳入到保障体系当中，实现对中小学教师职业伤害风险的全面管理。