二年制高职思想政治理论课教学现状与对策研究

摘要

二年制高职院校思想政治理论课教学如何在学制缩短、要求提高的情况下,不断增强教育教学的实效性,高质量地实施课改新方案,是高职院校德育课教育教学迫切需要研究解决的问题。研究二年制高职思想政治理论课教学的现状与对策,既可以进一步提高认识和以利于有针对性地实施课程改革和建设,增强教学的实效性,又有利于进一步探索和深化我国高等专科学校思想政治理论教学的研究,为思想政治理论教学实践提供理论上的参考。
　　 本文运用理论联系实际、历史与逻辑相结合、分析归纳的研究方法,从论述二年制高职院校思想政治理论课教学的特殊性入手,分析了二年制高职院校思想政治理论课教学的现状及其问题成因,并在理论上提出了相应地改进对策。
　　 第一部分主要阐述本文的选题背景和意义,并综述了目前二年制高职院校思想政治理论课教学的研究现状。
　　 第二部分论述二年制高职院校思想政治理论课教学的特殊性。首先阐述高职教育的含义,其次从高职教育的学制、学生、内容和要求等四个方面,分析了高职院校思想政治理论教育的特殊性。
　　 第三部分分析二年制高职院校思想政治理论课教学的基本现状。从德育主渠道作用得到有效发挥、教学方法改革取得一定进展、教师队伍素质有了一定提高、形成了学生积极的主流思想等四个方面,论述了近年来思想政治理论课教学取得的成绩。同时分析了近年来思想政治理论课教学中反映出的偏重政治知识的传授,忽视社会实践和解决学生实际问题；教师的综合素质仍不高,对教学方法和德育规律研究不够；学生的学习功利化倾向增强,对政治课缺乏正确的认识；家庭、社会等对政治理论教育的错误解读等问题及产生问题的主要因为。
　　 第四部分根据二年制高职院校特点论述提高思想政治理论课教学有效性的途径。主要是:在传授政治知识的基础上,特别要重视社会实践,解决学生实际问题；加强对教学方法、教学对象和德育规律的研究,提高教师的综合素质和教学的针对性；引导学生正确认识思想政治理论课的意义；纠正家庭、社会等对政治理论教育的错误解读。

目录

文摘

英文文摘

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一、导言

(一)论文选题和意义

(二)国内外研究现状

二、二年制高职思想政治理论课教学的特殊性

(一)高职教育的涵义

(二)高职思想政治理论教育的特殊性

三、二年制高职思想政治理论课教学的现状

(一)思想政治理论课教学取得的主要成绩

(二)影响思想政治理论课教学效果的主要问题

四、提高二年制高职思想政治理论课教学有效性的途径

(一)在传授政治知识的基础上,加强社会实践

(二)加强对教学方法和德育规律的研究,提高教师的综合素质

(三)引导学生认识思想政治理论课的重要性

(四)家长、网络和高职院校自身合力形成对思政课的正确认识

结语

参考文献

后记