管理学视野下的职校'学困生'转化问题研究——基于A校的调查与思考

摘要

随着教育体制改革和市场需求的变化,中等职业学校的生源质量下降,学校中的“学困生”越来越多,而对“学困生”的转化工作收效甚微。造成这一现象的因为是多方面的,但管理没跟上是一个重要的因素。为此,本研究试图从管理学视角来审视“学困生”的转化工作。
　　 在本研究中,笔者采用了文献法、实地考察法、问卷调查法、访谈法和案例研究的方法。在梳理各类文献内容的基础上,通过对A校学生、任课教师、班主任、管理层和管理部门负责人不同角度的访谈,以及通过对全校780名学生和50名教师的问卷调查数据反馈,针对A校“学困生”现状及“学困生”转化管理现状展开调查。从管理机构与人员、管理制度及管理活动等三个维度出发,分析“学困生”转化工作的开展情况,查找因为,并提出一些有针对性的对策。
　　 调查发现,A校“学困生”数量已占到全校学生总数的1/5,随着年级的递升,“学困生”数量呈上升趋势,且出现由“态度”向“行为”的消极变化。另外,调查也发现了该校在“学困生”转化工作中存在的管理问题。针对调查所发现的问题,笔者进行了深入的分析,将产生问题的因为归纳为:缺乏正确的理念引导；缺乏有效的行为实践；缺乏有力的保障支持。
　　 笔者在认真分析因为的基础上,从“管理”的角度提出了“学困生”转化工作的一些对策。如全校领导、教师、管理人员等所有人应树立公平、服务和创新的科学管理理念；优化管理部门职能,丰富手段,拓展管理途径；同时,学校应努力完善管理制度,优化校园环境,充分调动管理人员的积极性及促进其能力的提升,建立管理人员的长效稳定机制,为“学困生”转化工作提供有力的保障。

目录

文摘

英文文摘

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引言

一、研究的缘起

(一)问题的提出

(二)研究的意义

二、课题的界定

(一)学困生

(二)转化

(三)职业学校

(四)管理学视野

三、研究方案的设计

(一)研究的目标与内容

(二)研究方法

第一章 理论分析:基于文献的研究

一、文献检索情况说明

二、文献内容梳理

(一)学困生的类型

(二)学困生的成因分析

(三)学困生的转化对策

三、总结与评论

第二章 现状描述:基于个案学校的调查

一、调查的工具与对象

(一)调查工具

(二)调查对象

二、学困生概况

(一)比例分配

(二)类型分布

三、学困生转化的管理现状

(一)管理机构与人员

(二)管理制度

(三)活动的开展

第三章 问题与原因分析:基于实证调查的思考

一、存在的问题

(一)管理机构缺位,人员配备不足

(二)制度内容陈旧,难以有效落实

(三)活动形式单调,实际效果低下

二、原因分析

(一)缺乏正确的理念引导

(二)缺乏有效的行为实践

(三)缺乏有力的保障支持

第四章 对策探究:基于管理学视角的策略建议

一、树立科学的管理理念

(一)摒弃排斥歧视,树立公平理念

(二)坚持人本主义,树立服务理念

(三)摆脱传统束缚,树立创新理念

二、拓展多维的管理途径

(一)畅通渠道,优化管理部门职能

(二)丰富手段,促进转化工作成效

(三)搭建平台,提升学生自我效能

三、建立健全的保障机制

(一)完善各项管理制度

(二)创造良好的环境氛围

(三)建立管理人员的长效稳定机制

结语

附录1 :职校“学困生”现状调查问卷(教师用)

附录2 :职校“学困生”现状调查问卷(学生用)

附录3 :访谈提纲

主要参考文献

致谢