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硕士学位论文答辩委员会成员名单
第一章 绪论
一、研究的背景与意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、国内外研究现状分析
(一)国外对独生子女及其教育问题的研究
(二)我国对独生子女及其教育问题的研究现状
(三)关于国内外基于独生子女家庭教育的学校支持问题的研究现状
三、研究的主要概念界定和核心观点
(一)主要概念界定
(二)核心观点解析
二、研究的思路和办法
(一)研究的对象选择
(二)研究的总体思路
(三)研究的具体方法
第二章 “新一代独生子女”个性特征及其家庭教育的现状调查与分析
一、基于进才北校的初中学生及其家庭教育的调查
(一)调查的结果及其分析
(二)基于调查的深度分析
二、“新一代独生子女”家庭教育的现状分析
(一)独生父母及其“新一代独生子女”的个性特征
(二)“新一代独生子女”家庭教育的现状及分析
(三)“新一代独生子女”家庭教育现状的成因分析
第三章 “新一代独生子女”家庭教育现状对学校教育的 时代挑战
一、影响与冲击学校教育的典型案例
(一)教育者的工作案例
(二)媒体人的采访案例
二、对学校教育的冲击的理性思考
(一)与社会发展不适应的家庭育人观
(二)与素质教育不一致的家庭成才观
(三)对学校教育的挑战
第四章 “新一代独生子女”家庭教育学校支持的实践探索
一、主动创新,及时总结,拓展家校合作的实践空间
(一)基于案例的实践
(二)基于实践的思考
二、立足校本,以校辅家,探索学校支持的系统举措
(一)家教观念支持--帮助家长形成科学的家庭教育观
(二)课程内容支持--帮助家长加强学生综合素养的教育
(三)教育途径支持--加强家校合作和班级建设、社团建设
(四)师资队伍支持--提升教师指导家庭教育的能力
(五)组织管理支持--加强家校合作的组织管理
三、把握趋势,科研引领,提升家庭教育的学校规划力与研究力
(一)加强家庭教育的社会趋势研究,提升家庭教育的学校规划力
(二)加强家庭教育的校本支持研究,提升家庭教育的学校研究力
第五章 支持“新一代独生子女”家庭教育的管理策略研究
一、“新一代独生子女”家庭教育的学校管理策略
(一)准确定位家校关系,注重有机互动
(二)科学把握支持策略,讲究有序推进
二、“新一代独生子女”家庭教育的公共管理策略
(一)社区参与,榜样示范,开创家庭教育融入社区建设的新局面
(二)政府参与,政策引导,开创家庭教育纳入政府行为的新格局
结语
附录
主要参考文献
后记
