经亨颐和春晖中学:“纯正教育”思想关照下的办学实践

摘要

中学，作为一个极为特殊的学段，一方面承载着分流任务，面临升学和就业的双重压力；另一方面还要对处于身心发展关键时期的青少年的人格、特长、心理等予以关注。这样一个特有的矛盾，任何时期的中学教育都无法回避。而这个矛盾衍生出的学校管理中的种种问题，也是现代中学建立以来，任何办学者都亟力解决的，甚至还将始终困扰着我们。当下，中学管理依旧在时代发展的潮流和教育变革的呼声中，寻求自身的出路。尽管教育管理思想、学说、流派林立，但中学管理的实践仍在教育改革的泥泞中徘徊摸索。然而，翻开教育的历史篇章我们就会发现，民国时期的著名中学早已给我们提供成功的范例，而春晖中学就是一个办学经典案例。正视“纯正教育”思想，从春晖中学的办学经验中汲取智慧、总结反思，对于认清当下学校管理变革中的问题和症结，提高改革的实效性，大有裨益。
　　 本文以春晖中学为研究对象，以学校发展为主线，主要探讨春晖中学如何将“纯正教育”思想植入办学实践，并通过怎样的管理手段促进学校教育效能的发挥。论文第一章绪论部分，界定研究话题，阐述研究目的、意义及研究现状，介绍研究思路、方法和创新。第二章勾勒“纯正教育”思想的产生背景，在民国初期教育独立思潮的影响下和国外先进教育理念的启发下，面对不纯正的教育现状，经亨颐的“纯正教育”思想呼之欲出。第三章界定“纯正教育”，阐释思想内涵：纯正教育要求精神独立，倡导遵循教育内在规律；办学去功利化，倡导教育使命的纯正性；变革发展，倡导教育与时俱进。第四章着重介绍“纯正教育”关照下的春晖中学办学实践，从行政管理、教学管理、教师管理、学生管理、变革管理五个方面分别探讨植入“纯正教育”思想的春晖中学在管理上呈现出怎样不一般的景象。第五章总结春晖中学的办学经验，并从中得出对当下中学管理改革的些许启示。