运动技能学习与视觉表象认知加工的练习效应

摘要

视觉空间认知功能是人类智能结构中的重要组成部分，它在航空航天、机械、建筑设计、测绘技术作业和竞技体育，以及人们的日常生活中都占有极为重要的地位。空间认知是以视觉空间表象为核心对各种视觉空间信息进行加工、处理的活动。 运动技能包括书写、跑步、骑车、操纵生产工具等，即是指在学习活动、体育活动、生产劳动中的各种行为操作。运动技能是人类生活中不可或缺的一个方面，它涉及到人的一些基本生存问题，也同人的高级活动有密切联系。在体育运动的领域里，运动技能的学习和掌握尤为重要，它是运动员能否取得优异成绩的关键因素。 学者们经过几十年的研究证明：表象训练对运动员的运动技能学习有着非常重要的作用。然而，运动员视觉空间能力的高低是否会影响到他们有效地完成表象训练?运动员在接受长期、系统的表象训练后，其视觉表象认知加工能力会不会产生练习效应?这些问题还没有得到证实。带着这些问题，本研究初步探索了运动技能学习与视觉表象认知加工之间的联系，试图为部分体育项目的人才选拔提供一些心理学的理论支持。 实验分为两部分，第一部分为测量实验，引用的材料是H.Gordonl986年所编制的认知分化成套测验(cognitive literality battery，CLB)中的独立部分——视觉空间能力测验。第二部分为行为实验，包括心理旋转和运动推断两个分实验，实验程序都是用E-Prime语言编写。实验被试均为国家二级以上运动员，包括武术、足球和中场长跑三个专项组。其中中长跑专项组的运动员由于项目自身的技术特点，并未接受过表象训练。 实验结果： 1．三组运动员在CLB测量中，总分数和单项分数均没有显著性差异 2．武术专项和足球专项的运动员在心理旋转测试中，无论在反应时还是正确率上，均没有显著性差异。 3．武术、足球专项的运动员的心理旋转能力都远远高于中长跑专项的运动员。 4．三组运动员在运动推断测试中，无论在反应时还是正确率上，均没有显著性差异。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

第一部分研究综述

一、运动技能概述

(一)运动技能实质的基本观点

(二)运动技能分类体系

(三)影响运动技能形成的因素

(四)运动技能学习的理论

(五)运动技能学习中的部分认知问题

(六)表象训练与运动技能学习

二、视觉表象认知加工概述

(一)表象加工理论简述

(二)国内外研究现状

(三)有关心理旋转的研究

(四)有关运动推动的研究

第二部分实验

一、问题提出

二、实验框架及假设

三、一般方法

四、实验

(一)视觉空间能力测验

(二)心理旋转

(三)运动推断

第三部分综合讨论

总结

参考文献

致谢

攻读硕士期间的研究成果