论学校社会工作的功能——以浦东新区学校社会工作试点为例

摘要

在中国大陆,学校社会工作是一个相对熟悉又陌生的概念,人们对学校社会工作的概念还各有自己的理解.2年之前,作者所在的浦东新区在中国大陆首先尝试学校社会工作试点实验,实践体现,学校社会工作正在协助学生解决个体社会化过程中遇到的问题、多途径激发学生发展潜能、优化校内各方面育人作用以及综合协调社会资源、营造良好教育氛围等方面发挥独特的功能.但是由于人们对学校社会工作及学校社会工作者认识模糊、学校社会工作者非专业色彩明显、兼职现象普遍、培训督导机制匮乏、学校社会工作者角色定位困难、难以有效协调与其他教育人士的关系、行政导向与评价机制不合理等方面的因素影响,学校社会工作不可避免地存在学校社会工作者功能不足和学校社会工作网络功能不足的问题,这些问题在一定程度上影响了学校社会工作的整体功能发挥.论文从学校社会工作的内涵以及发达国家和地区学校社会工作的功能定位出发,在分析中国大陆学校社会工作试点单位实践的基础上,针对学校社会工作实践中的功能不足问题及相关影响因素分析,对于如何完善学校社会工作的功能,提出在

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摘 要

ABSTRACT

前言

1学校社会工作的内涵

1.1社会工作的内涵

1.1.1社会工作的基本含义

1.1.2社会工作的基本特征

1.1.3社会工作者

1.2学校社会工作的内涵与发展

1.2.1学校社会工作的内涵

1.2.2学校社会工作的发展

2我国大陆学校社会工作的功能及其不足

2.1发达国家和地区学校社会工作的功能定位

2.2我国大陆学校社会工作实践

2.2.1学校社会工作试点简介

2.2.2实践具体内容

2.3我国大陆学校社会工作的功能

2.3.1协助学生解决个体社会化过程中遇到的问题

2.3.2注重学生的发展需求，多途径激发学生发展潜能

2.3.3分工合作，优化校内各方面育人作用

2.3.4综合协调社会资源，营造良好教育氛围

2.4我国大陆学校社会工作功能不足及其原因

2.4.1学校社会工作者功能不足及其原因

2.4.2学校社会工作网络功能不足及其原因

3健全学校社会工作功能的对策思考

3.1在“大德育”背景下重新定位学校社会工作

3.2多途径提高对学校社会工作的认同度

3.3理顺关系，健全学校社会工作网络

3.4加强督导与培训，提高学校社会工作者素质

3.5充分发挥政府的政策导向作用

注释

主要参考文献

附录

致谢

论文独创性声明及论文使用授权声明