摘要
第一章 引言
一、论题的聚焦背景
二、论题的价值空间
三、论题的研究方法及研究成果
第二章 基本概念及国内外研究综述
一、心理契约的基本概念
(一)概念的起源
(二)概念的发展
二、心理契约的特点
(一)心理契约的主观性
(二)心理契约的动态性
(三)心理契约的交互性
三、国内外对心理契约的理论和实证研究
(一)国外研究成果
(二)国内研究成果
四、绩效和绩效管理的概念
(一)绩效的概念
(二)绩效管理的概念
五、国外对心理契约与绩效管理关系的理论研究
(一)社会交换理论
(二)分配公平理论
(三)期望理论
(四)需要分层理论
(五)正相关性的理论证明
第三章 学校绩效管理的内涵及现状分析
一、教师绩效和学校绩效管理的内涵
(一)教师绩效的含义
(二)学校绩效管理的含义
二、学校的绩效管理改革
(一)绩效管理改革的背景
(二)绩效管理改革的进展
三、学校绩效管理中的挑战
四、学校绩效管理引入心理契约的必要性分析
(一)教师与学校心理契约的内涵
(二)教师心理契约的特点
(三)心理契约对学校绩效管理的重要意义
第四章 心理契约运用于学校绩效管理的政策建议
一、心理契约的EAR机制
(一)心理契约的建立阶段
(二)心理契约的调整阶段
(三)心理契约的实现阶段
二、心理契约纳入学校绩效管理的政策建议
(一)心理契约建立阶段的政策建议
(二)心理契约调整阶段的政策建议
(三)心理契约实现阶段的政策建议
结语
参考文献
声明