民生的希望——领导者的教育、认知与财政支出结构

摘要

领导者对经济发展政策有显著的影响，而认知则是领导者行为的重要因素。利用中国高等教育严格区分专业的条件，本文基于1987-2006年中国省级面板数据，研究了省级主要领导的大学学科背景对本省财政支出结构的影响。本文发现:相对于理工科背景的省委书记，大学文科毕业的省委书记增加所辖省份的科教文卫支出占财政总支出比重约1个百分点，并相应减少在基本建设方面的支出占财政总支出的比重，而省长的学科背景对财政支出结构则无显著影响。这一研究的含义是，教育能够改变人的行为，从而通过政府官员影响到地方的财政支出结构和经济发展方式。

目录

摘要

第一章 引言

第二章 文献评论

2．1 管理学关于领导力的研究

2．2 经济学关于领导力的研究

2．3 教育改变认知

2．4 官员与财政支出

2．5 体制因素

第三章 省委书记和省长的教育结构

3．1 省级主要官员教育结构描述

3．2 官员学历结构是否是有意的安排

第四章 样本数据、模型与变量说明

4．1 数据来源

4．2 模型及变量说明

4．3 主要变量描述性统计

第五章 回归结果

5．1 省委书记特征回归结果

5．2 省长特征回归结果

5．3 考虑官员更替的回归结果

5．4 书记学历与财政支出结构的因果关系识别

第六章 机制分析

6．1 分时间段以及其他财政支出指标的探讨

6．2 科教文卫支出的内部结构探讨

第七章 稳健性检验

7．1 考虑政治地位和分权度量指标

7．2 考虑晋升因素

7．3 考虑任职经历和文科类型

7．4 依据年龄、本地晋升进行分组

7．5 东部和中西部的差别

第八章 结论

注释

参考文献

致谢

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