媒介融合下的高校新闻学教育改革

摘要

移动互联网技术的运用使信息的无限丰富性、广泛性、高时效性、互动性、兼容性等方面的优势获得最大程度的发展。新媒体时代的媒介形式改变，媒介融合应运而生。以报纸、杂志为代表的传统媒介与互联网媒体通过网络平台实现连接为开端，网络技术逐渐被各种传统媒体充分利用。而后，随着移动互联技术、卫星技术、数字化技术的进步，媒介融合趋势不断深化发展。
　　媒介融合给新闻事业带来了发展机遇的同时也向新闻教育提出新的挑战:新闻学教育一向以培养媒体从业人员为基本目标。传统新闻教育已经无法满足目前的媒介环境变革。互联网时代究竟需要何种新闻从业人才，新闻教育如何适应社会发展的需要来应对社会对新闻人才的需要。新闻人才的专业知识和技能必须重新界定——以上，决定了新闻学教育实现新一轮改革的必要性。
　　今天，来自全球各高校的新闻教育学者不断地创造和尝试新的教育模式和方法，进行着种种改革、实践与创新，以培养出更好适应当今媒介融合环境的新闻从业者。本文广泛地收集国内外新闻学教育特色案例，拓宽视野，更多地了解世界上其他国家的新闻教育情况，综合比较多个新闻教育发展较为迅速的国家或者地区的教育思路和方式，选取最新的案例来阐述新闻教育改革过程中教育理念的建立，跨学科融合的试验、理论与实践融合的创新以及跨国合作培养的新举措，以获得培养适应媒介融合发展需要的复合型新闻人才的经验。

目录

声明

摘要

前言

一、研究的源起

二、文献回顾

1．对新闻学教育的研究成果

2．对新闻教育学与“媒介融合”的研究

3．文献回顾发现

三、研究问题与意义

1．研究问题

2．研究意义

3．研究方法与思路

第一章 新闻人才的培养现状与教育理念

第二章 媒介融合对新闻教育的挑战

一、媒介融合带来的挑战

二、媒介融合时代需要的新闻人才

第三章 新闻学科内部各研究方向的整合

第四章 新闻教育的跨学科融合

一、新闻学与人文学科及社会科学的融合

二、新闻学与技术的融合

第五章 新闻教育实践训练的新突破

第六章 新闻教育的国际化交流合作

结语

参考文献

后记