科学文化与人文文化的冲突与交融研究——基于关中地区聂村八社村校与村庙关系的考察

摘要

近现代以来，科学技术突飞猛进，科学技术的革命性变革，使其在社会生产生活中日益发挥重要作用。与之相适应，基于现代科学技术为基础的科学文化的力量也日益壮大，成为社会的主流文化;另一方面，由世代生活积累而传承的人文文化，经常与落后、保守、甚至反动相联系。科学文化和人文文化经常性地对立乃至冲突。在科技负效应问题日益凸显的时代背景下，人类社会逐渐暴露出文化冲突所带来的种种弊端。同时人们也越来越重视自身的存在和发展，因此，科学文化与人文文化的关系问题应再度引起普遍的重视。
　　陕西省关中地区具有丰富多彩古朴独特的人文文化，伴随着社会与经济的快速发展，尤其是科学技术的进步与传播，关中地区也焕发出新的生机与活力。在广博的关中农村地区，科学文化与人文文化一直在交织斗争着。在广大的农村地区之中，科学文化和人文文化的主要表达就是透过村庙和村校。村校承担着教育的使命，教授科学知识，村庙根植于村落中的乡土环境、文脉传统以及生活习俗，使得丰富的人文文化得以传承。
　　本文选取以武功县武功镇聂村为核心的聂村八社为考察区域，一方面是因为这里处于关中平原的腹地，承载着深厚的关中文化，并且与西府文化紧紧联系，而且历史上，一直是被称为聂村八社，乡土文化厚重、民俗文化丰富，是一个有机的文化共同体。另一方面，这里紧靠西北农林科技大学，农业科技推广范围广速度快，大学生们支教下乡频繁，现代教育发展迅速，科学文化得以传播。在研究方法上，主要是通过对这一区域内的村校和村庙的田野考察，结合科学技术的发展对村落科学文化和人文文化产生作用、影响的理论基础，进行分析村落中村校科学文化与村庙人文文化在发展过程中的冲突与交融。创新之处在于，从一个新的角度来看村落中村庙人文文化与村落科学文明，既历史的看待，也辩证的分析。
　　通过对选定区域村庙人文文化与村校科学文化、及其集中表达的载体发展变迁的论述，以此来表现科学技术发展之下的传统人文文化和现代科学文化在这一区域的发展，历史时期上的和现存的冲突，以及随着时间以及社会的变迁，科学文化与人文文化在村落中的交融，虽然仍保持互相独立，但依然有交叉，尤其是体现在民众身上。本文旨通过对以聂村为核心的聂村八社的村庙与村校的考察和研究，分析村校的正规教育和村庙的潜教育对村落生活的影响、村庙与村校对民众生活的影响、庙与校在发展过程中相互的影响。传统人文文化和现代科学文化以村庙与村校为主要载体，在历史演进中的冲突与交融，展示现代农村中农民的日常生活，尤其是透过村落中校与庙的两种文化生活。通过对冲突和交融的研究，以期达到这样的理想状态:能够让每一个生活在村落里的人，怀揣着人文文化于心底留存，而去学习知识追求科学文化。

目录

声明

摘要

第一章 导论

1．1 研究背景

1．2 研究目的和意义

1．2．1 研究的目的

1．2．2 研究意义

1．3 国内外研究概况

1．3．1 国外研究综述

1．3．2 国内研究综述

1．3．3 研究综述总结

1．4 研究依据

1．4．1 理论依据

1．4．2 现实依据

1．5 研究思路和研究方法

1．5．1 研究思路

1．5．2 研究方法

1．6 创新之处

第二章 概念界定与区域概况

2．1 概念界定

2．2 聂村八社概况

2．2．1 聂村八社行政区划概况

2．2．2 聂村八社经济人口概况

2．3 村庙和村校概况

2．3．1 村庙总体概况

2．3．2 村校的总体概况

第三章 科学文化与人文文化的表达

3．1 村落人文文化的集中表达：村庙

3．1．1 人文文化通过村庙的潜教育方式传承

3．1．2 人文文化通过村庙的仪式传播

3．1．3 人文文化通过村庙建筑风格展现

3．2 村落科学文化的集中表达：村校

3．2．1 村校通过规范化教育传播科学文化

3．2．2 村校通过共生空间营造科学文化

3．2．3 村校通过分科课程传授科学文化

第四章 科学文化与人文文化的冲突

4．1 历史时期的冲突

4．1．1 历史原因导致的冲突

4．1．2 政策原因导致的冲突

4．1．3 保障差异导致的冲突

4．2 村落生活中的同时性冲突

4．2．1 村民认知中的冲突

4．2．2 村民日常生产中的冲突

4．2．3 村民日常医疗中的冲突

第五章 科学文化与人文文化的交融

5．1 村庙与村校独立并进

5．1．1 政策引导场所独立

5．1．2 政策支持村庙和村校各自发展

5．1．3 能人促进村庙和村校的良性发展

5．2 人文文化与科学文化和谐相处

5．2．1 个体层面的和谐共生而相处

5．2．2 家庭成员内部的交流而相处

5．2．3 整个村落的有机整合而相处

5．3 科学文化与人文文化的交融

5．3．1 科学文化与人文文化通过场域交融

5．3．2 科学文化与人文文化通过不同影响方式交融

5．3．3 科学文化与人文文化通过相同目的交融

结论与讨论

参考文献

致谢

作者简介