大学生人际交往障碍的小组工作介入研究——以Y高校为例

摘要

近年来，大学生人际交往问题得到高校的格外关注，他们正处在从学校人过渡到社会人的关键时期，面临各种各样的现实问题，人际关系问题成为他们最为困惑的问题之一。一方面，这批大学生，独生子女居多，在父母宠爱的环境下长大，形成自我为中心、利己主义的处事方式，在人际交往中忽视尊重、平等、互助、互谅的人际交往原则，表现出自大傲慢，自私自利，这导致他们在人际交往中屡遭挫折。另一方面，因为地域差异、生活背景差异、文化与习俗差异，塑造出不同人的性格和价值观，又因为从小缺乏人际交往的引导，进入大学面对复杂的人际关系，不能彻底理解人际交往关系，把握人际交往尺度，产生人际交往障碍问题。
　　在对以往研究成果进行研究的基础上，本人对当下大学生人际交往的表现、问题、原因及对策进行了思考和总结，发现从社会工作的相关实务角度解决此问题的文献更是非常有限。笔者运用人际交往理论、社会学习理论、小组动力学理论，并采用文献法、访谈法、小组工作法、参与式观察法，了解当下大学生的人际交往现状。结合大学生的成长特点、具体问题和人际交往的实际需求，设计小组工作活动方案，为大学生开展人际关系成长小组，秉承“助人自助”宗旨，引导组员建立互助体系，提高组员自助互助能力，解决人际交往障碍问题。通过总结与反思，提出建立人际关系成长小组帮助新生预防解决人际交往障碍问题的可行性建议。

目录

声明

摘要

第一章 导论

1．1 研究背景

1．2 研究目的和意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 研究依据

1．3．1 理论依据

1．3．2 现实依据

1．4 国内外研究综述

1．4．1 国内研究综述

1．4．2 国外研究综述

1．4．3 国内外研究述评

1．5 研究方法

1．5．1 文献研究法

1．5．2 访谈法

1．5．3 小组工作方法

1．5．4 参与式观察法

第二章 大学生人际交往障碍的表现和原因

2．1 Y高校简介

2．2 访谈工作的开展状况

2．3 大学生人际交往的表现

2．3．1 自我为中心

2．3．2 自卑与自负并存

2．3．3 缺乏良好的人际交往技巧

2．4 大学生人际交往障碍的原因

2．4．1 主观原因

2．4．2 客观原因

第三章 小组工作介入大学生人际交往障碍问题的实践

3．1 小组筹备

3．1．1 服务对象问题及需求评估

3．1．2 组员特征

3．1．3 小组类型

3．2 小组介入计划

3．3 活动中可能面临的问题及应变计划

3．4 小组活动的方案

3．4．1 设计小组活动方案遵循的原则

3．4．2 小组主题和具体目标

3．5 小组活动安排

3．5．1 第一次小组活动：缘分从这里开始

3．5．2 第二次小组：手牵手，心连心

3．5．3 第三次小组：认识自我，客观评价

3．5．4 第四次小组：解忧杂货铺

3．5．5 第五次小组：如何成为交际达人

3．5．6 第六次小组：化茧成蝶

第四章 小组工作介入大学生人际交往障碍问题的效果评估

4．1 小组过程评估

4．2 小组结果评估

4．2．1 组员的变化评估

4．2．2 小组活动效果评估

4．3 小组工作者自身评估

4．4 小结

第五章 反思与建议

5．1 反思

5．1．1 小组工作介人大学生人际交往障碍问题的优势

5．1．2 小组工作介人大学生人际交往障碍问题的不足

5．2 建议

5．2．1 加强大学生人际交往能力的提升

5．2．2 大学生人际交往障碍问题的小组工作介人过程的建议

5．2．3 对小组工作者的要求

参考文献

附录

致谢

作者简介