我国高等教育中的过度教育探索——兼论过度教育下的大学生就业

摘要

随着人类社会从工业经济向知识经济的推进，教育在经济增长中的作用日益引起人们的关注，日本、韩国等国家通过大力发展教育成功实现经济追赶的模式正被许多国家效仿。近年来，随着我国高等教育的跨越式发展，知识失业、高知低就等“过度教育”现象也表现的越来越突出。不同发展程度国家经济增长的分类比较表明：教育发展和经济增长之间并非一一对应的关系，教育发展是经济增长的必要而非充分条件。过度教育的出现，不仅是对有限教育资源的浪费，也对社会经济的持续快速增长带来了负面影响。因此，为了实现社会经济的持续、快速增长，必须在大力发展教育的同时，促进经济结构的调整和经济增长方式的转变，扩大就业市场对高层次劳动力的有效需求，为人力资本的价值发挥创造条件。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 绪论

1.1研究背景和意义

1.1.1选题背景

1.1.2选题意义

1.2国内外对过度教育的研究成果

1.2.1国外对过度教育的研究

1.2.2我国的研究现状

1.3研究方法

1.4论文框架

1.5创新之处

第二章过度教育及其理论解释

2.1过度教育的含义

2.2过度教育的理论解释

2.2.1人力资本理论

2.2.2技术变迁理论

2.2.3工作竞争理论

2.2.4筛选理论

2.2.5依附理论

第三章过度教育的经济及社会影响

3.1过度教育对经济增长的影响

3.1.1过度教育对劳动生产率的影响

3.1.2过度教育对教育资源配置的影响

3.1.3过度教育使劳动力市场产生“挤出”效应

3.2过度教育的社会影响

3.2.1过度教育影响常态的阶层间流动

3.2.2过度教育导致出现“新失业群体”

3.2.3过度教育导致性别之问就业的不平等

3.2.4过度教育妨碍了教育投资者的“继续社会化”

第四章我国高等教育过度分析

4.1我国高等教育过度的表现

4.1.1教育总量过度

4.1.2高等教育结构性过度

4.1.3长期性过度教育

4.2我国高等教育过度的成因分析

4.2.1高等教育规模迅速增长与社会需求有所脱节

4.2.2普通高等教育专业设置与社会需求错位

4.2.3高等教育功能和大众化思想的泛化

4.3我国高等教育过度的后果

4.3.1知识劳动力外流

4.3.2教育资源配置不当和投资效益低下

4.3.3导致新一轮的“读书无用论”

4.3.4导致社会不安定

第五章应对过度教育的政策建议

5.1进一步推动经济体制改革，促进经济与社会协调发展

5.2加大高等教育改革力度，使高校的供给与社会需求相适应

5.2.1推进高校学科结构及培养模式改革

5.2.2重视对大学生能力的培养

5.3创造良好的就业环境

结论

参考文献

攻读硕士学位期间的研究成果：

致谢