小学生对五人制足球与十一人制足球满意度的对比研究

摘要

近几年，国家出台了不少关于足球改革的文件，在足球进校园方面也有了明确的态度，足球开始全民化。在足球运动开展如火如荼的今天，目前足球开展的主要形式就是五人制和十一人制足球，在开展校园足球的同时，究竟哪种方式会令学生更加满意，本研究采用文献资料、访谈、问卷调查、比较研究法和数理统计等研究方法，对小学生对五人制足球与十一人制足球满意度的对比进行研究和探讨，结论如下：
　　一、结论
　　1.在小学开展的足球课程中，主要形式就是“五人制足球”和“十一人制足球”。“五人制足球”相对于“十一人制足球”在小学生的体育教学中更受欢迎。
　　2.学生对教师教学的满意程度上比较，“五人制足球”更适合小学教学的需要，教学便于指导每个小的团体，不会忽略每个学生，这样便于培养学生的公平公正的性格。
　　3.在对场地的满意度上比较可以看出，“五人制足球”不需要太大的场地，比赛中队员的交流相对较多，容易增加小团体的凝聚力和拼搏精神，而“十一人制足球”易造成优胜劣汰的局面，容易对学生的自信心造成伤害，影响训练的进度。
　　4.在对待同学关系上的满意度得出，“五人制足球”有利于同学们的团结。“十一人制足球”容易使同学之间出现矛盾。
　　5.在自我满足上的满意度可以得出，“五人制足球”更容易让学生得到满足。

目录

声明

1 前言

1.1 问题的提出

1.2 文献综述

1.2.1 国内研究的现状和发展趋势

1.2.2 国外研究现状

1.2.3 关于学生参与体育活动满意度的调查研究

1.3 研究的目的意义

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法：

2.2.2 访谈法

2.2.3 问卷调查法

2.2.4 数理统计法

2.2.5 实验法

3 结果与分析

3.1 相关概念的界定

3.1.1 关于“十一人制足球”的界定

3.1.2 关于“五人制足球”的界定

3.2 “五人制足球”和“十一人制足球”满意度的对比分析

3.2．1 “五人制足球”和“十一人制足球”对教师上课满意度的对比分析

3.2．2 “五人制足球”和“十一人制足球”对足球专项场地满意度的对比分析

3.2．3 “五人制足球”和“十一人制足球”在同学关系上的满意度的对比分析

3.2．4 “五人制足球”和“十一人制足球”对自我满足感的满意度的对比分析

3.3 上好“五人制足球”和“十一人制足球”足球课的对策研究

3.3.1 学校领导要根据学校的教学设施及时进行资金的支持

3.3.2 要持续举办各级别的小学生“五人制足球”赛事

3.3.3 加强小学体育教师的足球专业培训，或者引进专业的足球教师

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

致谢

附件一：

附件二：

附件三：