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摘要
ABSTRACT
第一章绪论
1.1研究的背景和意义
1.1.1研究背景
1.1.2研究意义
1.2研究内容、研究方法与研究框架
1.2.1研究内容
1.2.2研究方法
1.2.3研究框架
1.3研究现状
1.3.1 国外翻转课堂的研究现状
1.3.2 国内翻转课堂研究现状
第二章 数学翻转课堂与传统课堂的比较
2.1翻转课堂的概念
2.2翻转课堂与传统课堂的对比
2.3翻转课堂与传统课堂两者的利弊剖析
2.3.1翻转课堂教学模式的优势
2.3.2传统课堂教学模式的优势
第三章翻转课堂与传统课堂的融合—优化翻转课堂
3.1优化翻转课堂的理论基础
3.1.1 建构主义学习理论
3.1.2布鲁姆掌握学习理论
3.1.3数字化学习
3.1.4混合式学习
3.2优化翻转课堂教学模式的特征及内涵
3.3优化翻转课堂流程分析
3.3.1课前:教学小视频＆同步学案
3.3.2课中:导学案＆课件＆教学
3.3.3课后:拓展延伸
第四章优化翻转课堂教学模式下的教学案例设计
4.1总体说明
4.1.1总体设计分析
4.1.2教材分析
4.2.1因式分解
4.2.2 提公因式法
4.3教学案例反馈的结果与分析
4.3.1前期调查问卷结果分析
4.3.2反馈调查问卷结果分析
4.3.3对教师访谈结果的分析
4.4关于优化翻转课堂的策略探讨
第五章总结与展望
5.1研究总结
5.2研究展望
参考文献
附录
附录1对于数学翻转课堂的现状的调查问卷
附录2 对于数学优化翻转课堂的反馈调查
致谢
