大学生社会主义核心价值观隐性教育的现实路径研究——以陕西部分高校为例

摘要

我国正处于全面建成小康社会的决胜期，社会主义核心价值观培育有利于凝聚社会共识，汇聚中国力量。大学生是青年中的佼佼者，是社会主义建设的宝贵人才，他们的价值取向对整个社会具有辐射作用，且其正处于价值观形成的关键期，因而抓紧对大学生进行社会主义核心价值观培育尤为重要。我国长期通过开设思想政治理论课程这种显性教育方法对大学生进行价值观教育，但是随着手机和互联网技术的飞速发展，大学生接受知识和信息的渠道已由课堂扩展到宽广的网络空间，网络中鱼龙混杂的信息潜移默化地影响着大学生的思想，一些错误的价值观通过网络和手机强势渗透，误导了大学生的价值观念。为了提高核心价值观培育效果，我们必须根据变化了的时代特征，采用渗透式的隐性教育方法，将社会主义核心价值观内容与各种现代教育载体有机结合，将网络和现实相结合，课上和课下相结合，实现对显性教育的有效补充，让大学生在生活中感知它、领悟它，真正使社会主义核心价值观入耳、入脑、入心、入行。 本文采用文献分析法对大学生社会主义核心价值观培育的现实路径进行分析；采用问卷调查法对陕西省部分高校进行调查，从校园物质环境、校园文化、实践活动、行为示范、大众媒体五方面考察大学生接受和认同的隐性教育路径。在调查分析的基础上，本文提出了大学生社会主义核心价值观隐性教育的路径：利用全面普及的手机媒体，扩大核心价值观的影响；通过时尚、亲民的网络空间增强价值观内容对大学生的吸引力；通过营造优美的校园物质环境，创设隐性的育人软空间；充分借助优秀的影视作品，培养大学生的爱国情怀；积极开展丰富的实践活动，强化大学生的实践体验；通过正面的榜样示范效应，引导大学生的行为方式。

目录

声明

第一章 绪论

1.1 研究背景及研究意义

1.2 国内外研究现状

1.3 研究内容与研究方法

1.4 创新点

第二章 大学生社会主义核心价值观培育与隐性教育

2.1 社会主义核心价值观培育

2.2 隐性教育

2.3 隐性教育运用于大学生社会主义核心价值观培育的理论指导

2.4 隐性教育运用于大学生社会主义核心价值观培育的必要性

第三章 大学生社会主义核心价值观隐性教育现实路径调查分析

3.1 调查过程

3.2 大学生社会主义核心价值观隐性教育现实路径问卷结果与分析

3.3 调查结论

第四章 大学生社会主义核心价值观隐性教育的现实路径

4.1 利用手机媒体扩大核心价值观的影响力

4.2 利用网络媒体引起大学生的主动关注

4.3 营造优美的校园环境创设隐性的育人软空间

4.4 借助优秀的影视作品增强大学生的爱国情怀

4.5 开展社会调研活动强化大学生的实践体验

4.6 发挥榜样人物对大学生行为的引领作用

4.7 落实课程思政教育方略形成全方位的教育格局

第五章 结论

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果