医学硕士研究生课程开设评价的研究

摘要

本课题研究旨在理清课程开设评价认识的基础上，尝试建立一个较为客观合理、导向明确、量化可比、简单易行、有一定参考应用价值的的医学硕士研究生课程开设评价指标体系，并提出课程开设评价制度的建议。以期达到能够为拟开设课程的改进和完善提供依据，为进一步提高课程开设质量提供参考。 根据研究生教育的特点，运用课程理论、教育评价理论、教学理论，以系统思维方法，参照中华人民共和国学位条例，通过逐级分解目标要素和对国内外同类指标体系进行对比研究，提出了医学硕士研究生课程开设评价指标体系框架结构；聘请军内外10所院校(以5所医科院校为重点)有代表性的，熟悉硕士研究生课程建设，长期从事研究生教育管理、教学和科学研究工作的专家或与该领域相关的30位专家教授对医学硕士研究生课程开设评价指标体系进行了专家咨询；采用调查问卷法、访谈法对医学硕士研究生课程开设评价的现状、实践意义及评价制度建设等实际问题征询了专家意见；运用特尔斐法和层次分析法，依据专家咨询的结果，确定了医学硕士研究生课程开设评价指标体系的指标项目、指标权重和指标内涵。经检验，专家意见的积极性和权威性都符合要求，显示出较好的鉴别诊断功能。经反复征求专家意见，并将专家的意见进行统计处理，结果表明：本研究所建立的医学硕士研究生课程开设评价指标体系是一个比较完整、合理的指标体系。 医学硕士研究生课程开设评价指标体系是针对研究生课程的属性、特征而建立的一套客观反映医学硕士生课程开设状况，促进医学硕士生课程更新发展的指标体系，它重在解决新开课程中存在的问题，重在改进课程开设中的薄弱环节，重在提出建设性的指导意向。该指标体系的建立，将为研究生教育管理部门掌握、了解研究生课程开设情况，并加强课程质量监测具有重要的实用价值。 医学硕士研究生课程开设评价制度是确保医学硕士生课程开设评价工作取得成效的前提，是评价过程的计划和蓝图，是实施评价工作必须遵循的规范。评价制度有利于评价工作的公正、客观和有效，有利于评价程序的监控和评价的质量管理。评价制度建设主要就为什么要评价、谁来评价、评价什么、怎么评、评价结果的处理等问题作出必要的规定。 本研究的一些新见解： 1、本研究在对比、分析众多大学课程开设现状的基础上，针对当前我国硕士研究生课程开设存在随意性较大，标准不高，缺少统一规范的评定标准等问题，提出了医学硕士研究生课程开设评价这一研究设想，构建了一个较完整的医学硕士研究生课程开设评价指标体系。 2、提出了医学硕士研究生课程开设评价的组织制度，构成一个从理论到实践的完整的系统。 3、讨论了课程质量的评价应贯穿课程的全过程，以课程为中心，按照课程实施的准备、实施、完成后的结果三个不同阶段，将硕士研究生课程评价分为课程开设评价、课程教学评价、教学效果评价三部分，拓展了课程评价的外延和内涵。

目录

独创性声明及保护知识产权声明

前言

文献回顾

1本课题的研究目的

2研究结果

3讨论和小结

参考文献

附 录

个人简历和研究成果

致 谢