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目录
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 创新与不足
2 研究现状与理论基础
2.1研究现状
2.1.1 国外研究现状
2.1.2 国内研究现状
2.2理论基础
2.2.1社会性发展阶段理论
2.2.2道德发展阶段论
2.2.3需要层次理论
3 留守儿童思想政治教育的主要问题及原因
3.1 当前我国农村留守儿童概况
3.1.1 留守儿童及相关概念界定
3.1.2 留守儿童的数量规模
3.1.3 留守儿童的监护方式
3.2 农村留守儿童思想政治教育问题
3.2.1 思想道德方面
3.2.2 心理健康方面
3.2.3 品行习惯方面
3.3 农村留守儿童问题的原因分析
3.3.1 缺乏父母亲情关怀
3.3.2 学校忽视心理教育
3.3.3 城乡二元结构壁垒
3.3.4 法规政策不完善
4 留守儿童思想政治教育的对策
4.1 强化家庭功能职责
4.1.1 提高父母认识,调整外出时间
4.1.2 严格选监护人,强化责任意识
4.1.3 保持良好沟通,注重身心发展
4.2 创新学校教育管理
4.2.1 建立教育档案,发展寄宿制学校
4.2.2 重视心理教育,建设校园文化
4.2.3 加快教育改革,提升教师素质
4.3 动员社会各界力量
4.3.1 发挥非政府组织作用
4.3.2 发展志愿服务组织
4.3.3 提高媒体责任意识
4.4 加强政府主导作用
4.4.1 加快经济增长,促进人口回流
4.4.2 完善法律体系,保障儿童权益
4.4.3 改革户籍制度,消除城乡差距
4.4.4 实现教育公平,转变教育模式
5 结语
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果
致谢