中考英语测试对初中英语教学的反拨作用研究

摘要

测试的反拨作用，主要指测试对教学与学习所产生的积极或消极的影响。自二十世纪八十年代起，国内外研究者对测试的反拨作用实施了广泛的的研究，并提出了很多意义深远的模式。
　　目前，国内关于考试的反拨作用的研究日益增多，大多针对高考以及大学英语四六级考试等。中考作为一项规模较大的测试，对初中教学产生很大的影响。因此，对中考英语测试的反拨作用进行研究，充分发挥测试的正面反拨作用，规避负面反拨作用，将有效地促进初中英语教学。本研究主要目的是了解中考英语测试如何对初中英语教学和学习产生影响，哪些题目起到正面反拨作用，哪些题目起到负面反拨作用，以及如何更好地发挥它的积极作用，减少消极作用。本课题以济宁市初中英语教师和学生共300人为研究对象，通过问卷调查、访谈等方式进行了为期四个月的实证研究。
　　本研究结果表明,中考英语测试对初中英语教学与学习兼具积极和消极的作用，而且积极的反拨作用大于消极反拨作用。积极的作用主要指它能促进英语教学和学习任务的完成,激发英语教师教学的积极性，增强学生学习的动力，提高英语教学和学习效果；消极作用体现在有些题目类型过于固定,容易导致师生总结做题规律，助长应试之风，影响到学生综合语言能力的培养。在教学过程中，教师往往忽视培养学生的人文素养。此外，中考英语测试使英语教学的范围、广度和深度、教学内容等都局限在测试考查的范围内，不利于学生知识面的拓展。

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第一章 引言

1.1 研究背景及目的意义

1.2 研究内容

第二章 文献综述

2.1 反拨作用国外研究现状

2.2 反拨作用国内研究现状

第三章 理论依据

3.1 反拨作用理论

3.2 语言测试理论

第四章 调查研究设计

4.1 研究问题

4.2 调查对象

4.3 研究方法

4.4 研究步骤

第五章 研究结果与分析

5.1 问卷调查结果与分析

5.2 访谈结果与分析

第六章 结论

6.1 主要发现

6.2 建议

6.3 不足与展望

参考文献

附录

附录1

附录2

附录3

附录4

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文