《网络技术》课程可视化教学资源的设计与实现

摘要

为了满足社会对于信息技术人才的需要，诸多高校的教育技术学专业开设有《网络技术》课程。已有研究表明，运用计算机将抽象的知识制作为相应的可视化教学资源，不仅有助于知识的传播，还可以促进学习者对知识进行深层次的理解和学习。《网络技术》课程教学强调理论与工程实践的结合，且课程知识点抽象、繁多，学生不易理解和掌握。因此，随着知识可视化研究的逐步深入，基于已有知识可视化的方法和工具，结合网络技术课程的特点，研究满足学生“读图”需求的可视化教学资源，为解决当前教育技术学专业本科生《网络技术》课程教学所遇问题提供了新的思路。
　　本研究以我校教育技术学专业本科生《网络技术》课程为例，在分析课程教学目标、课程知识特点、课程教学环境、学习需要和学习者特征的基础上，以认知负荷、双重编码、语义记忆、视觉设计等理论为指导，分别研究了可视化PPT、可视化FLASH动画和可视化思维导图三类教学资源的设计流程、设计原则、设计注意事项等，并选取了课程中的典型知识点，给出了三类教学资源的设计案例。最终，根据设计案例，选取PowerPoint2013、FLASH和MindManager软件为制作工具，分别实现了可视化PPT、可视化 FLASH动画和可视化思维导图三类教学资源。制作完成后，分别选取本课程教师和部分学生进行试用和访谈，并根据师生试用反馈对教学资源进行修改和完善。本研究所取得的《网络技术》课程可视化教学资源的设计及技术实现方案，一方面丰富了国内关于可视化教学资源的研究成果，另一方面也可以为其它学校设计并开发类似的可视化教学资源提供借鉴。

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第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 研究现状

第三节 研究内容和研究意义

第四节 研究方法和研究框架

第二章 《网络技术》课程分析

第一节 《网络技术》课程介绍

第二节 课程知识分析

第三节 教学环境分析

第四节 学习需要分析

第五节 学习者特征分析

第三章《网络技术》课程可视化教学资源设计

第一节 可视化教学资源设计的理论基础

第二节 可视化PPT教学资源的设计

第三节 可视化FLASH教学资源的设计

第四节 可视化思维导图教学资源的设计

第四章 《网络技术》课程可视化教学资源的实现

第一节 可视化PPT教学资源的实现

第二节 可视化FLASH教学资源的实现

第三节 可视化思维导图教学资源的实现

第五章 研究总结与展望

第一节 研究总结

第二节 研究不足与展望

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文