儿童动画片与小学语文教学探析

摘要

随着“数字时代”的来临，数字技术占据了人们生活的方方面面，动画也因此成为最流行的传播形式。动画艺术因为它技术的多元化与范围的广阔，以及在不同领域的应用，而有着其它类型艺术所不能取代的地位。动画片因为有夸大、令人大笑的特点，被教育作为一种教学方法带进课堂，同时也是小学生最喜爱的沟通方式。他们在精神上开始向动画片靠拢，并且动画片也成为他们生活中不能缺少的重要部分。
　　语文教学既是与我们的现实生活有密切联系的一门学科，也是一种传播媒介，有“听、说、读、写”等方面的要求，这与以“视听结合”为特性的动画片有着相似性。同时，儿童动画片还具有传播的情景性、灵活性、直观性、艺术性等传统教学不可比拟的优点，因此其能够弥补传统语文教学的不足之处。
　　一位动画大师说过：“怎么动比什么动更为紧要?两幅画面之间产生的结果，比每幅画传达出的讯息更为重要”。所以，把儿童动画片融合进小学语文教学中在强调语文教学新形式的今天是非常必要的。本文探究在小学语文教学中如何合理有效地利用孩子喜爱的动画资源，通过收集、鉴别、筛选，把儿童动画片资源有机地融入到小学语文教学中，进而优化原有的教学方法，达到最好的效果。
　　本论文包括前言、主体、结语三大部分，其中前言主要介绍了研究背景、文献研究综述和研究的目的与意义。主体部分由以下章节组成：
　　第一章儿童动画片与小学语文教学。在明确相关概念的基础上，阐释儿童动画片与小学语文课程资源之间的联系，并从多元智能、教育生活化和大语文观等理论出发，浅析小学语文教学中儿童动画片发挥的作用。
　　第二章以小学语文教学利用儿童动画片现状的调查为起点，客观展示并剖析儿童动画片资源在小学语文教学中的利用情况，并全面分析小学语文教育实践中儿童动画片的优势与不足（优点---激发儿童兴趣、创设情境、扩张容量、扩大平台等；不足---分散注意、互动短缺、散布零落等弊端。）并为后续的研究奠定现实依据。
　　第三章从语文教学方面探讨儿童动画片这一语文课程资源运用的策略，并提出利用儿童动画片应注意的问题，即：学生理性选择的培养与观看时间和方式、家长的监督、教师的主导作用与筛选使用原则等等。

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前言

一、选题背景

（一）时代背景

（二）课程改革的背景

（三）小学语文学科发展的背景

二、 研究综述和研究目的与意义

（一）文献综述

(二)课题研究的目的及意义

第一章 儿童动画片与小学语文教学

第一节 儿童动画片

一、儿童动画片概念及类型

二、儿童及儿童动画片的内容与特征

第二节 儿童动画片与小学语文课程资源

一、小学语文课程资源

二、儿童动画片在小学语文课程资源中的地位

第二章 小学语文教学利用儿童动画片现状

第一节小学语文教学利用儿童动画片现状调查

一、调查的内容

二、调查方法

第二节 调查的结果与分析

一、学生问卷的数据分析

二、教师问卷数据分析

第三章利用儿童动画片提升小学生语文能力的策略及应注意的问题

第一节利用儿童动画片全面提升小学生语文能力

一、利用儿童动画片促进小学生口语能力的提升策略

二、利用儿童动画片提高小学生阅读的能力策略

三、利用儿童动画片强化小学生写作的能力策略

四、利用儿童动画片提升小学生审美的能力策略

第二节 小学语文教学利用儿童动画片应注意的问题

一、学生理性选择动画片与观看时间及方式

二、家长的有效监督

三、教师主导作用与遵循的原则

结语

参考文献

附录

致谢