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前言
第一章高职新生抑郁状况的基线调查
1.1研究目的
1.2研究方法
1.3研究结果
1.4讨论
1.5结论
第二章高职新生抑郁情绪的团体心理辅导实验研究
2.1研究目的与意义
2.2研究方法
2.3研究方案设计
2.4结果
2.5讨论
2.6结论
参考文献
综述
附录
个人简介
致谢
郭秀丽;
山西医科大学;
职业教育; 高职院校; 新生抑郁; 心理辅导;
机译:认知行为团体辅导计划前后护理人员的人际敏感性,应对方式和自动思考
机译:改善2型糖尿病患者的抑郁情绪和生活质量:使用群体认知行为疗法
机译:认知行为团体疗法对系统性红斑狼疮女性身体形象的关注及认知灵活性的改善
机译:以解决方案为中心的团体辅导对大学生人际关系的干预实验研究
机译:辅导员对客户和辅导员语言的体验,同时使用动机性访谈和认知行为疗法促进客户改变
机译:针对性虐待儿童和青少年受害者的认知行为团体疗法针对性虐待儿童和青少年受害者的认知行为团体疗法对性虐待女孩的认知行为团体疗法
机译:认知和自我指导需要对辅导推理技巧辅导的影响
机译:谷氨酰胺,双歧杆菌摘要和至少一种不可消化的寡糖的用途,试剂盒,营养成分和非治疗方法,用于改善婴儿或儿童的认知能力,认知发展,行为表现,行为发展和/或社交互动。
机译:鞘氨醇在制备药物中的用途,该药物用于改善唐氏综合症患者的认知并改善阿尔茨海默氏病患者的行为预后
机译:认知行为治疗方法和用户终端存储认知行为治疗方法
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