小学高年级英语实践性课外作业设计研究

摘要

长久以来，人们对英语课堂教学活动的各个环节均进行了大量研究，但是作为课堂延伸与补充的英语课外作业设计却缺乏足够重视，其研究成果较为零散，作业布置仍以书面抄写为主，形式单一，内容枯燥，一定程度上束缚了学生的个性与创造性。小学高年级英语作业设计现状存在哪些问题，产生原因是什么，如何有效解决？为了深入了解并解决上述问题，笔者展开了此研究。 本研究首先对相关文献进行梳理总结，以加德纳多元智能理论、建构主义学习理论、杜威“做中学”理论与维果斯基最近发展区理论为依据，选取台儿庄地区某小学高年级为研究对象，通过问卷调查法、访谈法和作业文本分析法，对当前小学高年级英语作业现状进行分析，发现当前存在作业布置形式单一、以成绩为导向、作业量大并且忽视学生的情感体验等问题，同时对这些问题进行了原因分析。针对这些问题笔者提出了英语实践性课外作业设计，以及应遵循的四条设计原则，即实践性原则、趣味性原则、开放性原则和合作性原则。通过对人教版小学高年级英语教材的深入分析，确立了小学高年级英语实践性作业的四种类型，即调查类、动手操作类、口头讨论与表演类和区分事实与观点类。本研究最后得出的结论是：小学高年级英语实践性课外作业能够提升学生的学习兴趣、丰富他们的情感体验、增强他们的语用意识。 总而言之，本研究能够进一步丰富小学高年级英语课外作业设计形式，培养学生学习的主动性与创造性，同时可为当前小学英语教师提供些许帮助与启示。

目录

第一章 引 言

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.3 研究问题、思路与方法

1.4论文框架

第二章 文献综述

2.1核心概念界定

2.2理论基础

2.3 国外有关课外作业研究现状

第三章 小学高年级英语课外作业现状调查

3.1 调查目的与对象

3.2 调查结果统计分析

3.3 访谈结果梳理

3.4小学英语课外作业存在问题分析

第四章 小学高年级英语实践性课外作业设计与效果分析

4.1 小学高年级英语实践性课外作业设计原则

4.2 小学高年级英语实践性课外作业设计样例

4.3小学高年级英语实践性课外作业实施效果分析

结语

参考文献

附录

附录1：小学高年级英语课外作业的调查问卷（学生）

附录2：小学高年级英语实践性课外作业的调查问卷（学生）

附录3：小学高年级英语课外作业设计状况调查问卷（教师）

附录4：小学高年级英语教师访谈提纲1

附录5：小学高年级英语教师访谈提纲2

致谢