1 引言
1.1 研究背景
1.2 问题提出
1.3 研究方法
1.4 研究意义
2 文献综述
2.1 核心概念
2.2 教学重点的相关研究
2.3 教学难点的相关研究
2.4 文献小结
3 研究设计
3.1 研究目标
3.2 总体思路
3.3 研究工具开发
3.4 调查方案
3.5 数据分析方法
4 研究结果
4.1 师生对教学重点认知的整体状况分析
4.2 师生对教学难点认知的整体状况分析
4.3 教学重点与教学难点的一致性与差异性分析
4.4 本章小结
5 讨论与建议
5.1 师生教学重点整体现状的讨论
5.2 师生教学重点及难点群体差异的讨论
5.3 师生教学难点整体现状讨论
5.4 师生教学重难点认知差异性的讨论
6 研究不足与展望
6.1 研究结论
6.2 研究不足
6.3 研究展望
参考文献
附录A
附录B
附录C
附录D
附录E
附录F
附录G
附录H
附录I
在学期间的研究成果
致谢