专业技术人员继续教育与创新型城市建设

摘要

在知识经济迅速发展的今天，专业技术人员继续教育已经成为企事业单位创新的一个亮点，也是衡量创新型城市建设水平的一个重要指标。努力发展继续教育，把各行业的专业技术人员培养成具有创新能力的高素质人才，对增强我国的经济实力，实现城市建设可持续发展具有十分现实的意义。 根据“构建终身教育体系，创建学习型社会，建设创新型城市”的总体要求，将政府机关、企事业单位、社会团体等的每一位专业技术人员都纳入继续教育的体系之中，来共同发展继续教育事业，共同构建一个完善的创新型城市发展体系。 文章分三部分。第一部分界定了专业技术人员继续教育和创新型城市的定义，采用资料分析法与访谈法对太原市67家单位专业技术人员继续教育情况进行分析与访谈，并运用SPSS11.5统计软件对调查结果进行统计分析，得到我市67个单位专业技术人员继续教育的状况，求证了在创新型城市建设的过程中，专业技术人员的继续教育势在必行。在对太原市创新型城市建设现状分析的基础上，制定切实可行的城市发展规划，积极采取措施，以实现专业技术人员继续教育与创新型城市建设的和谐统一。 第二部分主要从专业技术人员继续教育为创新型城市建设提供的强劲智力保障、稳定的经济基础及良好的文化氛围三个方面论述了专业技术人员继续教育在创新型城市建设发展中的作用。 第三部分从创新思想、意识、知识、能力四方面谈了创新型城市建设中，专业技术人员继续教育应具备的素质，并针对太原市建设创新型城市的发展现状，提出了专业技术人员的几点培养策略。 因此，得出结论：国内关于专业技术人员继续教育的研究较为丰富，但是与创新型城市结合起来的实证性研究几乎没有，相关的资料也甚少；太原市创新型城市建设的体系还没形成；企业的专业技术人员继续教育是创新型城市建设的重中之重。在此基础上，作者建议： 1．继续教育系统化。我们应把继续教育视为一个系统工程。继续教育机构应广泛与社会各方面共同协作、密切配合形成一个有效的衔接机制，减少现在各种开发工作的重复，内耗和局限，提高开发的整体效益。 2．继续教育产业化。不要再把教育看作是一项公益事业型活动，是靠政府的投入和社会的捐赠来维持的，而应主动的把继续教育推向市场，使继续教育实现可持续发展。 3．培训项目多元化。努力开发培训项目，打造特色精品系列。随着继续教育规模的扩大，实施联合办学，组建开放式教育系统是必要的。继续教育的未来工作要做到：不断努力开发新的培训项目，使其具有培训一代，储备一代、研究一代和构思一代、形成继续教育培训项目寿命周期系列。 4．培训素质综合化。注重专业技术人员的心理健康，开设一门心理学的课程。社会竞争日益激烈，面对社会对专业技术人员质量要求也在不断提高，面对专业技术人员队伍的逐渐庞大，专业技术人员的心理素质将日渐成为社会所关注的焦点。 最后，希望我国能早日到达创新型城市的彼岸，早日构建一个和谐发展的社会，继续教育则要实现“学校无不用之成材，社会无不学之职业，国无不教之民，民无不乐之生”、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。

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引言

第一部分 专业技术人员继续教育与创新型城市建设的概况

1.1专业技术人员继续教育概念

1.2创新型城市的内涵与构成

1.2.1创新型城市的内涵

1.2.2创新型城市的要素构成

1.2.3构建创新型城市要素的两种观点

1.3专业技术人员继续教育与创新型城市建设发展的现状

1.3.1现状调查

1.3.2问题分析

第二部分专业技术人员继续教育在建设创新型城市中的作用

2.1.为建设创新型城市提供了强劲的智力保障

2.1.1专业技术人员的创新意识为建设创新型城市提供智力支持

2.1.2专业技术人员的创新思维为建设创新型城市提供智力支持

2.1.3专业技术人员的创新能力为建设创新型城市提供智力支持

2.2为创新型城市建设奠定了稳定的经济基础

2.2.1专业技术人员继续教育能迅速提升人力资本

2.2.2专业技术人员继续教育能加快科技成果的转化

2.3为创新型城市建设创造了良好的文化氛围

第三部分创新型城市建设对专业技术人员继续教育的基本要求

3.1.建设创新型城市，专业技术人员应具备的素质

3.1.1创新思想

3.1.2创新意识

3.1.3创新知识

3.1.4创新能力

3.2.建设创新型城市，专业技术人员培养策略

3.2.1观念创新

3.2.2机制创新

3.2.3制度创新

3.2.4组织创新

3.2.5管理创新

3.2.6手段创新

结束语

参考文献

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