我国西部地区农村教育政策分析

摘要

当前我国西部农村的教育问题已经严重制约了西部地区的发展，也影响了我国现代化的进程。由于我国东西部经济水平的差距较大，导致东西部地区在教育上的差距也较大，政府在西部农村教育政策的制定上也采取了多种支持手段，力求通过政策的支持缩短东西部教育水平的差距，力求实现东西部教育平衡，实现共同发展。因此，西部农村教育政策的制定显得尤为重要，本文根据我国西部农村地区每个历史阶段教育现状，详细分析教育政策的制定，探寻我国西部农村教育政策制定中的特点与不足，认清西部教育滞后的原因，明确在西部大开发的时代背景下，西部教育所面临的机遇和挑战。西部农村地区要抓住西部大开发的有利时机，利用多方资源，建立政策监督实施机制，切实把政策落实到实处，加快西部地区尤其是农村地区教育的发展。
　　本文从教育政策分析入手，对我国西部农村教育政策演进脉络加以梳理，把我国西部农村教育政策放置于西部大开发的历史背景中进行分析。本文分为四章，第一章对我国西部农村教育政策的历史演进进行了梳理，将我国西部农村教育政策的演进历史分为了五个阶段，并对每个阶段政策的主要内容、特点和经验之处进行了分析;第二章主要分析了我国西部农村教育政策经验特点和不足之处，并分析了我国西部农村教育政策本身滞后性的原因;第三章分析了美国西部农村教育政策的演进历史和取得的成果，通过与我国西部农村教育政策的对比分析，进一步挖掘了美国西部农村教育政策对我国西部农村教育政策的启示;第四章根据前面对我国西部农村教育政策不足之处的论述，有针对性的提出了相关的建设性意见和措施，为我国西部农村教育政策的完善和有效实施提供了参考。

目录

摘要

引言

第一章 我国西部地区农村教育政策的回溯性分析

1．1 “文革”之前西部农村教育政策回顾：1949年—1966年

1．2 十年“文革”期间西部农村教育政策：1966年—1976年

1．3 改革开放初期我国的西部农村教育：1977年—1985年

1．4 我国西部农村教育政策的“雨后春笋”期：1985年—1999年

1．5 我国西部农村教育的大开发战略(2000年至今)

第二章 我国西部农村教育政策分析：发展趋向与存在问题

2．1 我国西部农村教育政策发展的基本趋向

2．1．1 我国西部农村基础教育政策的目标及定位

2．1．2 我国西部农村地区教育政策的内容及价值

2．2 我国西部农村地区教育政策中存在的问题

2．2．1 我国西部农村教师政策缺乏科学性和长远目标规划

2．2．2 我国西部农村教育政策实施不到位

2．2．3 “教育绩效”考核缺乏，地方政府责任没有得到明确和强化

2．2．4 对专项教育拨款监督力度不足，滥用、挪用现象普遍

第三章 我国西部农村教育政策与美国西部农村教育政策的比较

3．1 美国西部农村地区教育历史概述及效果分析

3．1．1 美国西部农村地区教育历史概述

3．1．2 美国西部农村地区教育效果分析

3．2 美国西部地区教育开发对我国西部农村教育开发的启示

3．2．1 加大政府对西部的支持力度，引进多元化办学体制

3．2．2 大力发展师范教育，优化教师队伍

3．2．3 因地制宜，发展特色教育

第四章 完善我国西部农村教育政策的对策建议

4．1 加大对西部农村地区财政经费的投入力度，完善国家教育资金投放保障机制

4．1．1 加大对西部农村地区教育经费的投入力度

4．1．2 完善教育资金保障机制

4．2 改善西部农村办学教学条件，共享各类教学资源

4．2．1 设定办学条件相关标准，改善我国西部农村办学条件

4．2．2 加强地区交流，实现东西部教育资源共享

4．3 构建西部农村地区义务教育阶段的新体系

4．3．1 改变教学观念，改革教育内容与形式

4．3．2 加强义务教育功能，发挥义务教育的核心作用

4．3．3 促进农村教育与经济的协调发展

4．4 强化教师队伍建设，提高教师队伍素质

4．4．1 加大教师职业培训，提高教师素质

4．4．2 建立教师姿源的对口支援制度，保障教师资源填充渠道的畅通

4．5 加强西部农村内部教育管理，完善现有教育管理体制，保障当地教育财政的利用率

结语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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