论视觉文化传播语境下的媒介素养教育

摘要

随着现代科学技术的发展和消费型社会的形成，以及人们对信息传播数量和质量要求的不断提高，我们已经进入了视觉文化传播全球化的时代，不管是在日常生活领域还是在视觉文化领域，视觉文化已经对整个社会和每个个体都产生了极大的影响。视觉文化的全球化为民族文化的发展创造了机遇，促进了跨国的文化交流，促进了我国民族文化的发展，为我国民族文化的发展、创新提供了新思路。但同时也对我国的民族文化产生了冲击。在视觉文化传播全球化的过程中，竞争意识渗透到社会各个领域，各国的新闻传播界也受到了极其严峻的考验。
　　在这样的视觉文化背景下，面对大众传播媒介所提供信息洪流，公众需具备对传播媒体的辨别意识，以及准确、有效地分析理解传播内容的能力，才能获得真正有用的健康信息为己所用，即公众需提高自身的媒介素养才能更有效地提高获取信息的能力。面对迫切的现实需要，为了进一步促进我国视觉文化传播的发展，进而遏制其传播中的消极因素，我们有必要就视觉文化语境下的媒介素养进行探讨。
　　本论文在研究过程中，通过采用比较研究的方法，列举大量国外先进经验的实例，坚持理论与实际相结合。试图通过探析视觉文化传播在我国的传播，探讨媒介素养教育在我国的发展和实践，比较国外开展媒介素养教育的不同做法进行分析，希望能找到适合中国本土的具有中国国情的模式和方法，最终能找出有利于公民整体素质的提升，有利于促进良好的舆论氛围和传媒文化的形成的媒介素养教育的基本内容。

目录

摘要

绪论

1．研究缘起

2．研究意义

3．研究方法

第一章 视觉文化传播及其背景分析

1．1 视觉文化传播及其特征

1．2 视觉文化发展的背景分析

1．2．1 视觉文化发展的硬件支撑

1．2．2 视觉文化发展的动力

第二章 国内外媒介素养及其媒介素养教育

2．1 媒介素养及媒介素养教育

2．1．1 媒介素养

2．1．2 媒介素养教育

2．2 海外媒介素养教育

2．3 国内媒介素养教育研究概况

第三章 媒介素养教育与视觉文化传播

3．1 视觉文化传播现状和国内媒介素养教育缺陷

3．1．1 视觉文化传播现状分析

3．1．2 国内媒介素养教育缺陷

3．2 媒介素养教育的起源与视觉文化的关系

3．3 媒介素养教育与视觉文化

第四章 视觉文化传播语境下媒介素养教育的实施

4．1 视觉文化传播语境下国内媒介素养教育现状

4．2 视觉文化传播对我国民族文化的影响

4．3 视觉文化传播语境下本土化的媒介素养教育的实施

4．3．1 广泛的媒介教育措施

4．3．2 中小学媒介素养教育具体实施

结语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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