汉字部首分析及其对外教学策略——以“人”形部首及其所从字为例

摘要

对外汉语教学中，汉字教学一直以来都是公认的难点。根据“六书”、“字本位”、“部件笔画”等理论探讨的各种汉字教学法已日趋成熟，且各有千秋。许慎在《说文解字·叙》中论述，造字之初是“近取诸身，远取诸物”，可见古人在造字时以人体为依据来造字是最自然和普遍的。本文主要选取《说文解字》中根据“人”形所造部首及其所从字，进行详细分析，从而窥探这一类汉字的形成、演变发展及特点。同时统计《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中相关汉字来探讨其教学策略。
　　 在以往的研究中，汉字及部首方面的研究，大多只对汉字本体进行分析并得出其规律性的结论。而对外汉字教学方面，各种教学策略所涉及的汉字也只是象征性的列举，并没有形成系统。本文则选取据人形部首及其所从字，针对《大纲》作穷尽性归类整理，将这一类汉字从源头上系统分析，并提出适当的教学策略。文章创新之处在于将汉字溯源分析与汉字教学相结合，更有针对性和实践性。
　　 本论文包括五个部分。
　　 第一部分:绪论。介绍本论文的选题目的及意义。概括总述近几年对外汉字教学现状及研究成果。
　　 第二部分:“人”形部首及其所从字的分布。主要对《说文解字》、《汉字部首表》和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》进行分布统计和分析。
　　 第三部分:《大纲》“人”形部首及其所从字的归类及分析。主要对“人”形同构字，以及常见的“人”形部首进行溯源分析。
　　 第四部分:“人”形部首及其所从字的教学策略与设计。针对已有的几种汉字教学策略做利弊分析，并探讨部首归类教学与多种教学策略的结合。根据教学策略，提出合理的课堂教学设计。
　　 第五部分:结语。陈述研究结论及研究工作存在的不足。

目录

摘要

1．绪论

1．1 本论文选题目的及意义

1．2 对外汉字教学研究现状及成果

2．“人”形部首及其所从字的分布

2．1 《说文解字》中“人”形部首及其所从字

2．2 《汉字部首表》中“人”形部首

2．3 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中“人”形部首及其所从字

3．《大纲》中“人”形部首及其所从字的归类分析

3．1 “人”字及其同构字的分析

3．2 侧立——人部、亻部

3．3 正立——大部

3．4 跪坐——女部、卩部

3．5 蹲姿——尸部

3．6 抱姿——勹部

3．7 子状——子部

3．8 儿状——儿部

3．9 老状——耂部

3．10 身状——身部

4．“人”形部首及其所从汉字的教学设计

4．1 已有对外汉语汉字教学策略的利弊分析

4．1．1 “六书”理论的教学策略

4．1．2 “字本位”理论的教学策略

4．1．3 部件教学策略

4．1．4 笔画教学策略

4．2 部首归类教学结合多种教学策略的讨论

4．3．课堂教学设计

4．3．1 汉字展示设计

4．3．2 汉字解释设计

4．3．3 汉字练习与复习设计

5．结语

参考文献

攻读学位期间的研究成果

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