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摘 要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1选题背景和意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国内外网络学习平台的相关研究
1.2.2 国内外自主学习的相关研究
1.3 研究内容和方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 研究的创新点
1.5 本章小结
第2 章 概念界定及理论基础
本章主要是对研究中所涉及到的主要概念进行界定，同时介绍研究中所借鉴的主要理论。首先，对“网络学习平台
2.1 概念界定
2.1.1 网络学习平台
2.1.2 自主学习能力
2.2 目标管理理论
2.2.1 自我管理
2.2.2 目标管理
2.2.3 时间管理
2.3 引入德鲁克目标管理理论的必要性
2.4本章小结
第3章 基于网络学习平台的山西省大学生自主学习现状分析
3.1 问卷的编制与发放
3.1.1 问卷的编制
本研究所用的调查问卷是对相关问卷进行借鉴和修改得出的。问卷一共包括三个内容，第一部分是了解被调查者的
3.1.2 问卷的试测
3.2 山西省大学生利用网络学习平台自主学习现状分析
3.2.1 信度检验
3.2.2 效度检验
3.2.3 利用网络学习平台自主学习现状内容分析
3.3 山西省大学生利用网络学习平台自主学习影响因素分析
3.3.1 信度检验
3.3.2 效度检验
3.3.3 探索性因子分析
3.4 本章小结
第4章国外网络学习平台及学生自主学习的现状与启示
4.1 美国网络学习平台及学生自主学习的现状与启示
4.1.1 美国网络学习平台
4.1.2 美国学生自主学习现状
4.1.3 启示
4.2 英国网络学习平台及学生自主学习的现状与启示
4.2.1 英国网络学习平台
4.2.2 英国学生自主学习现状
4.2.3 启示
4.3 日本网络学习平台及学生自主学习的现状与启示
4.3.1 日本网络学习平台
4.3.2 日本学生自主学习现状
4.3.3 启示
4.4 本章小结
第5章基于网络学习平台的山西省大学生自主学习能力培养措施
5.1 大学生对自己自主学习能力的培养与提升
5.1.1 学会自我管理，加强自我控制
5.1.2 学会目标管理，制定学习目标
5.1.3 学会时间管理，合理安排时间
5.2 教师对大学生自主学习能力的培养与提升
5.2.1 转变师生角色，建立新型师生关系
5.2.2 更新教师观念，重视自身的网络学习
5.2.3 更新教学方法，借助网络设备实施教学
5.2.4 完善评价体系，引导学生进行自我评价
5.3 高校对大学生自主学习能力的培养与提升
5.3.1 网络学习平台的建设
5.3.2 课程资源的建设
5.3.3 网络学习平台的管理
5.3.4 硬件设施的建设
5.4 本章小结
第6章结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究不足与展望
附录
参考文献
致谢
