人本视阈下昌吉学院教学管理模式研究

摘要

高等学校在社会发展过程中扮演着重要的角色，而教学管理在高校的各项管理中又是不可或缺的。所谓的高校教学管理是指高校根据其目标和任务，依据教学的特点和规律，进行有效管理的过程。教学管理是各项教学活动顺利进行的基础，也是提升教学质量的主要途径之一。教学管理的核心是对人的管理。由于传统教学观念影响，高校教学管理存在可优化的空间，例如认识不足、制度不健全、理念滞后、缺乏弹性等，总而言之，当前高校教学管理最突出的问题是管理的人性化不足。 本文以“以人为本”的研究为基础，结合昌吉学院实践，综合管理学、人力资源管理等理论和方法，为下文人本主义理念在高校教学管理中的应用提供理论依据。同时本文还借助文献法、个案分析等研究方法，对人本视阈下昌吉学院教学管理模式进行研究。同时以管理学的研究为基础，对人本思想的内涵进行阐释及分析其在管理中的重要意义。进而将该理念引入高校教学管理，深刻探讨了“以人为本”的教学管理模式。对昌吉学院的现状和特点进行分析，发现传统教学管理在当今时代背景下展现的缺陷，从学生、教师、教务员三个维度进行问题的原因探究，借助对昌吉学院当前的教学管理中所展现出来的非人本化管理问题的深度分析，探究这些问题的原因，为解决这些问题需要构建具有昌吉学院特色的以人为本的教学管理模式，最后提出该模式构建过程中的保障措施。

目录

声明

第1章 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.2.3 国内外研究述评

1.3 研究的主要内容

1.4 研究思路与方法

第2章 高校教学管理中人本主义相关概念及理论

2.1 教学管理的内涵

2.2 教学管理模式的内涵

2.3 以人为本内涵

2.4 高校教学管理以人为本内涵

2.5 高校教学管理中实现以人为本原则的意义

第3章 昌吉学院教学管理中存在非人本化管理问题与成因探析

3.1 昌吉学院概况

3.2昌吉学院教学管理现状

3.3昌吉学院教学管理中存在的非人本化管理问题的体现

3.3.1 学生管理方面

3.3.2 教师管理方面

3.3.3 教务员管理方面

3.4 昌吉学院教学管理中非人本化问题的成因探析

3.4.1 宏观管理体制原因

3.4.2 教育思想观念原因

第4章 昌吉学院以人为本教学管理模式的构建

4.1 昌吉学院以人为本教学管理模式的构建思路

（1）注重师生互动的主体性

（2）注重制度约束的人性化

4.2 以学生为本的教学管理模式的构建

（2）发挥学生主体能动性，课堂教学变被动管理为自我管理

（3）学生评价和考核变单一为多元，促进学生全面发展

4.3 以教师为本的教学管理模式的构建

4.4 以教务员为本的教学管理模式的构建

（1）加强教务员思想政治教育，提高工作积极性

（2）强化对教务员岗位的重要性的认识

（3）增加培训和进修的机会

第5章 昌吉学院实现以人为本教学管理模式的保障措施

5.1 引导师生民主参与管理

5.1.1 强调学术管理的权威性

5.1.2 强调师生管理的民主性

5.2 加强师生利益关怀

5.2.1 以柔性管理为主，刚性管理为辅

5.2.2通过积极开展培训，提高人的情感认同性

5.2.3注重教师利益的物质和精神关怀

5.3 实行激励性的评价

5.3.1 科学确立教师绩效评价标准

5.3.2 构建师生互评的动态氛围

第6章 结论与展望

参考文献

攻读硕士学位期间取得的学术成果

致谢