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英文摘要
目录
第一章绪论
1.1研究背景
1.2选题意义及研究目的
1.2.1选题意义
1.2.2研究目的
1.2.3本文创新之处
1.3国内外研究综述
1.4相关概念界定
1.4.1多元文化
1.4.2多元文化教育
1.4.3民族文化
1.4.4教师专业化
1.4.5教师专业发展
第二章研究设计及研究程序
2.1研究对象的选择
2.2研究的效度问题
2.3研究的信度问题
2.4研究的伦理道德问题
2.5研究思路
2.6研究方法
2.7研究程序
2.7.1材料的收集
2.7.2材料的处理
第三章多元文化背景下民族院校教师专业发展的必要性
3.1加快“四化建设”,促进人员流动
3.2促进民族院校自身的可持续发展
3.3为少数民族地区培养适用人才
第四章多元文化背景下民族院校教师专业发展的时代要求
4.1民族院校教师专业发展一般性素质要求
4.1.1教育观念正确
4.1.2专业知识精深
4.1.3专业能力较强
4.1.4相关文化知识面较宽
4.2民族院校教师专业发展特殊性素质要求
4.2.1民族文化知识的积累
4.2.2多元文化态度的培养
4.2.3民族文化情感的注重
第五章多元文化背景下民族院校教师专业发展总体分析-以青海S学院为例
5.1青海省民族文化状况
5.2S学院基本概况
5.3民族院校教师在专业发展方面已取得的成绩
5.3.1一般性素质方面所取得的成绩
5.3.2特殊性素质方面所取得的成绩
5.4民族院校教师在专业发展方面存在的问题
5.4.1教师专业发展中一般性素质方面存在的问题
5.4.2教师专业发展中特殊性素质方面存在的问题
第六章多元文化背景下民族院校教师专业发展的策略探析
6.1民族院校教师专业发展的主要内容
6.1.1教学能力
6.1.2教育科研能力
6.1.3掌握民族文化知识
6.1.4民族文化课程资源开发与整合能力
6.1.5反思能力
6.2民族院校教师专业发展的主要措施
6.2.1加强领导的重视
6.2.2建立多元化的培训体系
6.2.3完善民族院校教师管理制度
6.2.4落实民族院校教师保障措施
参考文献
附录一:调查问卷
附录二:访谈提纲
致谢
个人简历