英文文摘
引言
第一章:终身学习理论的提出与发展
1.1 终身教育理论的提出
1.1.1 概念的首次提出
1.1.2 理论提出的社会环境
1.2 从“终身教育”走向“终身学习”
1.3 终身学习在世界各国的发展现状
1.4 终身学习在中国
1.4.1 中国传统文化中的终身学习思想
1.4.2 中国终身学习理论与实践的发展现状
第二章 青海少数民族地区教育现状及实施终身学习的必要性
2.1 青海少数民族地区教育发展综述
2.1.1 存在问题
2.1.2 制约因素
2.1.3 获得长足发展
2.1.4 未来前景
2.2 青海少数民族地区终身学习发展现状
2.3 在青海少数民族地区实施终身学习的重要意义
2.3.1 终身教育思想的现实贡献
2.3.2 实施终身学习对青海少数民族地区的影响及作用
第三章 青海少数民族地区的终身学习社会构建条件分析
3.1 青海少数民族地区终身学习社会构建不利条件分析
3.2 青海少数民族地区终身学习社会构建有利因素分析
第四章 推进青海少数民族地区的终身学习社会构建的对策与建议
4.1 结合少数民族地区教育发展实际,不断完善终身教育推进体制
4.2 加大专项教育经费的投入,充分发挥民间教育机构的作用
4.3 建立推进终身学习社会构建的保障机制
4.4 确立终身教育体系监督机制
4.5 整合教育资源,建立形成终身学习社会的培训体系和参与机制
第五章 推进青海少数民族地区的终身学习社会构建的主要途径
5.1 以社区为切入点,大力发展社区教育从而建立终身学习网络
5.2 充分利用现代信息技术,以网络教育带动终身学习环境的建立
5.3 继续完善成人教育发展模式,有效推进终身学习社会的形成
5.4 发展老年教育事业终身学习理论促进终身学习化社会的构建
5.5 通过发达地区成功经验的引进和试点区的辐射作用,加快终身学习社会构建的步伐
结语
参考文献
致谢