用交际法教学提高高中英语口语成绩的实证研究

摘要

在中国的英语课堂上,更多时候老师被认为是主导因素,因为都是老师在“表演”,老师与他们的学生沟通较少。老师试图抓住每一分钟,尽可能多地教尽可能多的知识,但是学生在英语口语方面表现较差。由于以上原因,本文以高中二年级的学生为研究对象,开展了一项有关交际法教学提高高中英语口语成绩的实证研究。
　　本研究旨在解决以下问题:如何激发学生对交际法教学的兴趣并适应于交际法。英语口语的课堂现状是什么?老师如何通过交际法教学提高学生的语言表达能力?
　　本文分五个章节。第一章是研究的背景、目的、意义、研究的主要问题、论文主要框架;第二章是国内外的研究现状;第三章为研究设计、方法、数据来源、实验程序;第四章为研究结果、数据分析和教材分析;第五章为研究结论以及对未来进一步研究的建议。
　　本论文实验以高二(18)班为实验组,(17)班为对照组,通过前测后测、问卷调查法、访谈法、课堂观察法得出实验数据,并对实验数据进行分析与统计,得出以下结论:1)目前口语教学的现状是接近一半的学生认为口语学习很重要,但是他们没有足够的时间和机会练习口语。2)虽然运用CLT在提高学生口语成绩方面并没有得到明显的效果,但是大部分的学生表示自己非常喜欢交际法,整个实验班学生对口语学习的态度有明显转变。3)英语老师可以通过课堂上给更多学生有趣的话题以让学生更多地练习,课后老师和家长应多鼓励学生,强调英语口语的重要性,以此来提高学生的口语表达能力。

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Chapter One Introduction

1.1 Significance of Research

1.2 Framework of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 Foreign Researches

2.2 Domestic Researches

Chapter Three Methodology

3.1 Research Design

3.2 Instruments

Chapter Four Data Analysis

4.1 Comparison of Two Groups in the Pre-test

4.2 Comparison of Two Groups in the Post-test

4.3 Teaching Material Analysis

Chapter Five Conclusion

5.1 Major Findings

5.2 Limitations and Advantages

5.3 Suggestion for the Further Research

参考文献

Appendix I

Appendix II

Appendix III Questionnaires

Appendix IV

Appendix V

Appendix Ⅵ